臺州激勵體制培訓(xùn)公開課

任職資格管理與人才梯隊建設(shè)訓(xùn)練 寧波：2026年04月18日

一、人才驅(qū)動組織轉(zhuǎn)型——華為的成功實踐1、華為“以客戶為中心”的組織轉(zhuǎn)型演進過程a)從職能型組織向矩陣型組織的轉(zhuǎn)型——華為1998-2003管理變革（IPD/ISC）b)從矩陣型組織向平臺型組織轉(zhuǎn)型——華為鐵三角組織變革：前......

經(jīng)理人招聘實戰(zhàn)訓(xùn)練 寧波：2026年05月19日

第一模塊： “多快好省”的招聘渠道知多少根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段制定招聘策略及選擇招聘渠道互聯(lián)網(wǎng)+時代的招聘渠道招聘的戰(zhàn)略定位第二模塊：招聘現(xiàn)場管理面試現(xiàn)場玄機—提前對候選人的探索最深遠的招聘是雇主品牌的建設(shè)根據(jù)考察的勝任力對面試現(xiàn)場做布局演練第三模塊：崗位的勝任力分析招聘失敗原因分析什么是......

激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo) 寧波：2026年06月04日

第一模塊：教練型管理者的角色與價值?好領(lǐng)導(dǎo)與差領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)力隱喻探測卡?什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力行為和文化能滿足員工的心理需求?教練型管理者畫像-什么是教練型管理者?思維，信念，能力與工具?時代對管理者的要求：從組織變遷，文化形成，看教練的影響和價值第二模塊：教練型管理者的思維與信念?教練型管理者的思維：正向思維，未來導(dǎo)向思維，可......

基于學(xué)習(xí)地圖的人才培養(yǎng)和組織發(fā)展 杭州：2026年03月27日

人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)、學(xué)習(xí)發(fā)展主管/經(jīng)理/總監(jiān)、培訓(xùn)主管/經(jīng)理/總監(jiān)等課程收益企業(yè)收益：1、幫助企業(yè)打造與崗位職級對應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)地圖，讓培訓(xùn)回歸業(yè)務(wù)發(fā)展需求2、為企業(yè)建立優(yōu)秀的知識管理流程，幫助企業(yè)沉淀優(yōu)秀經(jīng)驗3、提升培訓(xùn)針對性，構(gòu)建適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展的人才體系崗位收益：1、掌握學(xué)習(xí)地圖的繪制流程和方法2、學(xué)會從組織核心......

智慧教學(xué)：AI場景化課程開發(fā)與授課技巧 深圳：2026年05月29日

第一章 如何進行結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)設(shè)計？導(dǎo)語：面對突如其來的培訓(xùn)需求，如何應(yīng)對？一、尋找培訓(xùn)任務(wù)WIFI作為內(nèi)訓(xùn)師，我只講一個課程，表達清晰就好了！（思考：通過一次培訓(xùn)是否也能助力你的職涯）(一)明確利益相關(guān)人工具：利益相關(guān)人需求表(二)認識學(xué)員——成人學(xué)習(xí)的特點(三)課程作用在學(xué)員行為上的改變與企業(yè)的......

質(zhì)量經(jīng)理5大核心能力訓(xùn)練營 深圳：2026年06月06日

第一模塊:質(zhì)量戰(zhàn)略規(guī)劃與落地一、突破傳統(tǒng)質(zhì)量的定勢思維案例:質(zhì)量何嘗不是企業(yè)的命根子1.如何輕松有效跳出質(zhì)量管理的誤區(qū)2.阻礙企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的4個要素1)能力瓶頸:多技能工矩陣式管理2)材料瓶頸:輔佐式驅(qū)動管理模式3)工藝瓶頸:數(shù)字化質(zhì)量改善系統(tǒng)4)需求瓶頸:用戶思維的合作機制研討:自嗨式質(zhì)量并不是真正的質(zhì)量3.有效提......