南京問題分析培訓(xùn)公開課

洞悉本質(zhì)，破解困局：問題分析與解決技巧 南京：2026年06月12日

第一講：下定義——問題的定義與認知一、什么是問題問題的概念：需要被解決、需擬定策略、需付諸行動問題的本質(zhì)：有落差：現(xiàn)狀與期待之間的差異、現(xiàn)狀本身的變化——問題≠挑戰(zhàn)二、問題的類型1. 恢復(fù)原狀型——從表面現(xiàn)象到真實原因應(yīng)對：緊急解決、根本解決......

現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善（質(zhì)量問題分析與解決） 合肥：2026年06月05日

理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求打造現(xiàn)場質(zhì)量管理基礎(chǔ)模型掌握現(xiàn)場品質(zhì)系統(tǒng)改善方法培訓(xùn)對象生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項目/質(zhì)量/工藝工程師等培訓(xùn)內(nèi)容一、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求1.1制造現(xiàn)場典型問題案例分析1.1.1分析問題基本思路1.1.1.1抓住痛點1.1.1.2由表及里1.1.2解決問題四大步驟1.1.2.1達成共......

現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善（質(zhì)量問題分析與解決） 蘇州：2026年03月19日

生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項目/質(zhì)量/工藝工程師等培訓(xùn)內(nèi)容一、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求1.1制造現(xiàn)場典型問題案例分析1.1.1分析問題基本思路1.1.1.1抓住痛點1.1.1.2由表及里1.1.2解決問題四大步驟1.1.2.1達成共識1.1.2.2緊急遏制1.1.2.3限期整改1.1.2.4經(jīng)驗平移1.2現(xiàn)場質(zhì)......

現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決（2天） 蘇州：2026年03月26日

課程邏輯縝密，能幫助學(xué)員建立結(jié)構(gòu)化現(xiàn)場問題解決能力被驗證的問題解決實戰(zhàn)思維和經(jīng)驗融入現(xiàn)場問題解決各個步驟結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)場常用系統(tǒng)工具和方法論，系統(tǒng)化地講解利用大量案例，幫助學(xué)員能快速理解和應(yīng)用以學(xué)員的實際案例為核心，幫助學(xué)員練習(xí)所學(xué)工具并能正確應(yīng)用課程收益使學(xué)員了解問題的定義，激發(fā)管理過程中的問題意識。學(xué)會運用改進活動的過......

卓越HR教練領(lǐng)導(dǎo)力研修班 深圳：2026年06月05日

前言：課程介紹1-課前問卷：HR在與工作中相處中遇到的挑戰(zhàn)2-介紹教練式、體驗式學(xué)習(xí)特點3-正本清源：教練發(fā)展歷史、對象層級、與管理的不同、有效性和局限性4-課程模型的介紹5-上課目標(biāo)合約共識實戰(zhàn)演練并輸出：《HR管理挑戰(zhàn)調(diào)查表》《課程學(xué)習(xí)平衡輪合約》第一部分：教練的底層邏輯1-教練領(lǐng)導(dǎo)力的角色杠桿①教練5個杠桿：鏡子......

教練式管理者 北京：2026年04月11日

曾經(jīng)有一個美國網(wǎng)球教練聲稱，他可以讓一個完全不會打網(wǎng)球的人在20分鐘內(nèi)學(xué)會熟練地，此打球事引起了ABC電視臺的興趣，他們派記者和網(wǎng)球教練一起隨機找來從未打過網(wǎng)球的女士。他在短短20分鐘內(nèi)，女士學(xué)會了自如地擊打網(wǎng)球。網(wǎng)球教練解釋說：我并沒有教他們網(wǎng)球的技巧，我只是幫助她克服了自己不會打球的固有意識，她的心態(tài)經(jīng)歷了&ldq......