南京培訓(xùn)管理培訓(xùn)公開課

培訓(xùn)管理重難點(diǎn)解析及探秘華為培訓(xùn)和華為大學(xué)專題培訓(xùn)班 杭州：2026年05月13日

時(shí)代的發(fā)展賦予培訓(xùn)更深的意義，從師徒制、再到課堂培訓(xùn)等，培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展并不意味著培訓(xùn)效果的滿意。國(guó)內(nèi)很多企業(yè)培訓(xùn)大學(xué)開始都做得風(fēng)生水起，可是時(shí)間是檢驗(yàn)成功的尺子。隨著今日頭條解散培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、xx大學(xué)等企業(yè)大學(xué)的解散，被譽(yù)為專業(yè)培訓(xùn)的標(biāo)桿瞬間坍塌。從形式上說(shuō)，幾乎所有的培訓(xùn)部門都在做表面專業(yè)的培訓(xùn)。但從本質(zhì)上說(shuō)，只有為數(shù)不......

企業(yè)如何激活培訓(xùn)管理助推戰(zhàn)略發(fā)展 杭州：2026年06月04日

培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)或主管、專兼職培訓(xùn)師等課程大綱第一講：重塑愿景——打造企業(yè)培訓(xùn)管理新風(fēng)向標(biāo)一、如何走出企業(yè)培訓(xùn)形式化老路1.剖析：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)人才困境2.企業(yè)人才培訓(xùn)“花架子”現(xiàn)象是如何形成的呢？3.拔開迷霧——走出培訓(xùn)管理形......

培訓(xùn)管理重難點(diǎn)解析及探秘華為培訓(xùn)和華為大學(xué)專題培訓(xùn)班 上海：2026年04月08日

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源從業(yè)者及相關(guān)人員。課程大綱：第一講：重塑愿景——打造企業(yè)培訓(xùn)新風(fēng)向一、人才鑄就成功1．人才的關(guān)鍵作用2．人才的能力進(jìn)化和境界3．人才發(fā)展的核心關(guān)鍵二、走出培訓(xùn)的泥沼1．培訓(xùn)的核心作用2．培訓(xùn)的方式方法3．培訓(xùn)的核心誤區(qū)4......

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理 上海：2026年04月22日

★人力資源部總監(jiān)、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)部專員、人力資源部經(jīng)理、培訓(xùn)講師課程大綱一、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)管理—— 奠定開展培訓(xùn)管理工作的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)1、從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓(xùn)管理新經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位；企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)有何要求？企業(yè)培訓(xùn)如何支持企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí)？2、公司的人力資源管理環(huán)境對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的支......

Incoterms2020貿(mào)易術(shù)語(yǔ)管控與進(jìn)出口關(guān)務(wù)實(shí)務(wù) 上海：2026年04月17日

剖析INCOTERMS® 2020的11種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的特征及不同術(shù)語(yǔ)之間的區(qū)別幫助企業(yè)有效識(shí)別貿(mào)易術(shù)語(yǔ)運(yùn)用中的風(fēng)險(xiǎn)，分享貿(mào)易術(shù)語(yǔ)運(yùn)用的案例分析新形勢(shì)下外貿(mào)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范與戰(zhàn)略布局，尤其是最近企業(yè)比較關(guān)注的貿(mào)易的新業(yè)態(tài)新模式的操作以及在自貿(mào)區(qū)和海外的業(yè)務(wù)開展向企業(yè)介紹國(guó)際貨款支付方式的選擇，重點(diǎn)以信用證實(shí)例分析信用......

精彩呈現(xiàn)——培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)技巧 北京：2026年05月29日

事前準(zhǔn)備充分，為什么還是講課的時(shí)候緊張；培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，以講授式為主，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)員；內(nèi)訓(xùn)師在課程中，關(guān)注點(diǎn)放在哪里？?jī)?nèi)容、自己還是學(xué)員？感覺自己講得不錯(cuò)，卻不知道如何了解學(xué)員“學(xué)以致用”（2015年商業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率不足15%，如何提升學(xué)員從學(xué)習(xí)到有效應(yīng)用？）案例單調(diào)、故事太少，怎樣在講授學(xué)習(xí)點(diǎn)......