南京素質(zhì)模型培訓(xùn)公開(kāi)課

《勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建與應(yīng)用》 廣州：2026年05月09日

人力資源總監(jiān)/主管/經(jīng)理、行政主管；分管人力資源的副總裁、副總經(jīng)理等課程大綱第一部分素質(zhì)模型構(gòu)建一 素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略1.戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的素質(zhì)管理2.素質(zhì)與人力資源管理系統(tǒng)的關(guān)系3.素質(zhì)投資的回報(bào)和對(duì)組織的價(jià)值4.素質(zhì)投資的最佳實(shí)踐：IBM二 素質(zhì)與素質(zhì)模型介紹1.素質(zhì)概念的誕生2.素質(zhì)的發(fā)展與演進(jìn)3.素質(zhì)的分類和構(gòu)成......

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用研修班 深圳：2026年03月27日

勝任素質(zhì)模型研究與應(yīng)用的開(kāi)創(chuàng)者麥克里蘭認(rèn)為：“我們從超級(jí)明星身上學(xué)到的東西最多”；管理學(xué)家彼得德魯克認(rèn)為：“不能量化就不能管理”；戰(zhàn)略大師加里哈默認(rèn)為：“把從每個(gè)經(jīng)驗(yàn)中獲得的觀察進(jìn)行擴(kuò)大的能力是資源杠桿性運(yùn)用的關(guān)鍵組成部分”。勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建與應(yīng)......

高潛人才管理與人才盤(pán)點(diǎn) 南京：2026年04月02日

? 總經(jīng)理、HRVP、HRD、HRM，更適合團(tuán)隊(duì)參加課程大綱第一單元：人才管理核心概念1 業(yè)務(wù)發(fā)展需求與人才需求的關(guān)系2 高潛、合格繼任者、有差距的繼任者、人才庫(kù)、人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)議、挑戰(zhàn)性職位3 人才儲(chǔ)備要素及戰(zhàn)略4 如何運(yùn)用人才資源實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)5 建立你的人才儲(chǔ)備項(xiàng)目 10 步法6 人才管理關(guān)系角色與參與度7 人才鑒別與......

關(guān)鍵人才選拔與賦能設(shè)計(jì) 南京：2026年05月16日

企業(yè)董事長(zhǎng)、股東、總經(jīng)理等中高層管理人員課程大綱第一模塊：企業(yè)生命周期與人才配置1、企業(yè)生命周期的階段性特性和問(wèn)題診斷2、中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人才使用的四個(gè)典型周期3、初創(chuàng)型企業(yè)的突破型人才配置方法4、成長(zhǎng)型企業(yè)的人才陷阱與預(yù)防措施5、規(guī)范時(shí)期的人才引進(jìn)與合理搭配6、企業(yè)如何解決管理層的新老替換問(wèn)題第二模塊：關(guān)鍵人才甄選與訪談......

領(lǐng)導(dǎo)力之聲? 成為卓有成效的教練型經(jīng)理人 上海：2026年05月14日

教練型經(jīng)理人的目標(biāo)是幫助下屬了解、意識(shí)并覺(jué)察到自己的潛能和阻礙自己發(fā)揮這些潛能的干擾，并且支持他們自己制定改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃并有動(dòng)力去排除干擾，發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教練活動(dòng)的成功來(lái)自于：建立教練的理念，掌握教練的方法，進(jìn)入教練的狀態(tài)，運(yùn)用教練的流程，開(kāi)展教練的對(duì)話，獲得教練的成果。課程對(duì)象：需要在日常工作中幫助員工改善績(jī)效......

全面預(yù)算管理與控制 上海：2026年04月02日

以公司整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為基礎(chǔ)的全面預(yù)算管理與控制，已經(jīng)成為企業(yè)不可或缺的管理手段。它主要通過(guò)業(yè)務(wù)、資金、信息、人才的整合，明確適度的分權(quán)授權(quán)，戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等，來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的資源合理配置并真實(shí)的反映出企業(yè)的實(shí)際需要，進(jìn)而對(duì)作業(yè)協(xié)同、戰(zhàn)略貫徹、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀與價(jià)值增長(zhǎng)等方面的最終決策提供支持。然而，財(cái)務(wù)管理者往往困惑于&mdas......