無(wú)錫團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)公開(kāi)課

一線主管領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)管理 蘇州：2026年04月08日

何謂“領(lǐng)導(dǎo)者”（150min）• 第一份職業(yè)經(jīng)歷介紹• 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別• 一線領(lǐng)導(dǎo)者和一線管理者• 游戲：青蛙跳• 游戲啟發(fā)一：成為領(lǐng)導(dǎo)的兩大前提• 什么是領(lǐng)導(dǎo)力、影響力• 游戲啟發(fā)二：構(gòu)建一線領(lǐng)導(dǎo)的影響力三個(gè)準(zhǔn)則&bull......

班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理技能提升 蘇州：2026年05月16日

一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知及管理的基本概念企業(yè)基層管理者的角色和作用現(xiàn)場(chǎng)管理的要素/功能現(xiàn)場(chǎng)管理的目標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)管理者的管理困惑二、現(xiàn)場(chǎng)管理改善方法制造現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)現(xiàn)象（腦力激蕩）改善的基本理念與意識(shí)障礙制造現(xiàn)場(chǎng)12種浪費(fèi)現(xiàn)象改善提示改善的方法和工具三、班組日常管理班組長(zhǎng)一日工作全貌生產(chǎn)活動(dòng)及人員安排班組計(jì)劃與時(shí)間管理班組會(huì)議技巧班組......

MTP中層溝通技巧和團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn) 蘇州：2026年05月16日

中小企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、大企業(yè)中高層管理者、企業(yè)內(nèi)部的全體主管課程大綱一、變革時(shí)代中高層主管的職責(zé)定位1.管理者的角色認(rèn)知a)明確中高層管理者的職能和在企業(yè)中所承擔(dān)的角色2.管理內(nèi)涵a)管理者需要具備什么樣的管理技能b)podc原則3.從“兵”到“將”a)基層主管與中高層管理者......

領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理 蘇州：2026年06月03日

帶一定規(guī)模團(tuán)隊(duì)（7 人以上最佳），有一定管理經(jīng)驗(yàn)的中層管理者。課程大綱一.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色與目標(biāo)重塑（ 3h ）1. 團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)（40min ）1.1.團(tuán)隊(duì)的五種狀態(tài)1.2.小組交流：我的團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)1.3.構(gòu)建員工自主協(xié)作的底層邏輯2. 團(tuán)隊(duì)管理的目標(biāo)設(shè)定（2h）2.1.工具一——《團(tuán)......

POP：結(jié)構(gòu)思維與表達(dá) 廣州：2026年05月15日

資深業(yè)務(wù)專家、中層管理及后備、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師課程背景《高效結(jié)構(gòu)思維與表達(dá)©》源于“金字塔原理”，開(kāi)發(fā)者劉晨老師進(jìn)行了本土化開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品化打造，目前已形成包含多個(gè)版本的產(chǎn)品體系：核心實(shí)戰(zhàn)版 - Core基礎(chǔ)實(shí)戰(zhàn)版 - Junior高級(jí)實(shí)戰(zhàn)版 - Advanced系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)版 - Systemic......

AI造課—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師極速課程開(kāi)發(fā) 上海：2026年05月06日

隨著企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的不斷發(fā)展，內(nèi)訓(xùn)師們需要不斷地開(kāi)發(fā)新的課程來(lái)滿足企業(yè)的需求。然而，傳統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)方式需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，內(nèi)訓(xùn)師們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)收集資料、編寫(xiě)課程大綱、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等。這不僅浪費(fèi)了內(nèi)訓(xùn)師們的時(shí)間，也影響了課程的質(zhì)量和效果。傳統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)方式雖然擁有諸多方法論，但內(nèi)訓(xùn)師的實(shí)際操作中，仍然存在耗時(shí)、效......