廈門研發(fā)人員培訓(xùn)公開課

研發(fā)人員培養(yǎng)及任職資格管理 深圳：2026年03月27日

1.研發(fā)任職資格管理概述1.1.任職資格打造研發(fā)鐵軍（任職資格管理對(duì)研發(fā)隊(duì)伍建設(shè)的巨大作用）：留住骨干員工、加速員工成長(zhǎng)、激發(fā)員工積極性、培養(yǎng)干部隊(duì)伍1.2.任職資格與任職條件、素質(zhì)模型、職稱以及職業(yè)資格的關(guān)系1.3.任職資格對(duì)研發(fā)人力資源管理的其他作用：人力資源規(guī)劃與配置、員工職業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀文化形成、遷移員工建設(shè)組織......

研發(fā)人員的考核與激勵(lì) 深圳：2026年03月30日

研發(fā)人員的考核與激勵(lì)是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、研發(fā)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理最為頭疼的問題之一，高層領(lǐng)導(dǎo)和研發(fā)管理者在進(jìn)行研發(fā)績(jī)效管理時(shí)經(jīng)常遇到以下問題：如何通過績(jī)效管理的方法引導(dǎo)開發(fā)人員為公司市場(chǎng)目標(biāo)的達(dá)成而努力？研發(fā)體系是否應(yīng)該有嚴(yán)格的考核制度，這樣會(huì)不會(huì)挫傷研發(fā)人員的積極性？而且很多主管在公司工作期間，非常害怕得罪人，經(jīng)常喜歡拿公......

高管&銷售&研發(fā)人員薪酬激勵(lì)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營 深圳：2026年04月18日

1、精準(zhǔn)定位：三軌并行——針對(duì)高管/研發(fā)/銷售三大核心團(tuán)隊(duì)分別設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制，解決不同崗位的激勵(lì)痛點(diǎn)（如高管長(zhǎng)期綁定、研發(fā)成果量化、銷售梯度激勵(lì)）2、方法論升級(jí)：動(dòng)態(tài)平衡術(shù)——獨(dú)創(chuàng)"四維激勵(lì)模型"（戰(zhàn)略匹配度×成本可控性×團(tuán)隊(duì)公平......

研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理暨研發(fā)人員的考核與激勵(lì) 深圳：2026年05月26日

人力資源部部門經(jīng)理/績(jī)效考核專員、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)管理部/研發(fā)管理部/項(xiàng)目管理部、研發(fā)骨干等課程收益：分享多家企業(yè)研發(fā)管理咨詢的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員理清適合的研發(fā)人力資源管理方案掌握研發(fā)的價(jià)值鏈，研發(fā)價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配的各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)掌握研發(fā)人員的勝任力素質(zhì)模型及技術(shù)任職資格的......

實(shí)驗(yàn)室運(yùn)營與管理 深圳：2026年04月11日

本課程培訓(xùn)課時(shí)長(zhǎng)為 2 天。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量問題受到了人們的高度重視，而實(shí)驗(yàn)室管理水平的高低，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制起著極為重要的作用，直接影響著公司產(chǎn)品的穩(wěn)定性、質(zhì)量改進(jìn)以及新產(chǎn)品的快速推進(jìn)，承擔(dān)著指標(biāo)控制和工藝研發(fā)的重要任務(wù)。一個(gè)高效運(yùn)營的實(shí)驗(yàn)室可以幫助企業(yè)降低成本，提高產(chǎn)出效率，從而增加企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力......

基層管理者管理能力提升 上海：2026年05月29日

生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長(zhǎng)生產(chǎn)經(jīng)理、高級(jí)生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲(chǔ)備人員。課程大綱：課程導(dǎo)入·課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)·學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組管理者的色認(rèn)知與定位·案例討論：忙碌的老張--從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變·案例分析：小李的困惑--如何處理老師傅......