南昌員工培訓(xùn)公開(kāi)課

成功從優(yōu)秀員工做起 南昌：2026年05月14日

全體員工，服務(wù)人員。課程大綱一、成功人士的成功因素分析1、目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的分析，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)=失業(yè)，每一位員工如何看待自己的工作；2、分析目前行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，分析行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵因素，分析公司在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在：人才的高素質(zhì)/管理的規(guī)范化……，目的在于激發(fā)員......

2024房企年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與有效實(shí)施 武漢：2026年03月27日

企業(yè)負(fù)責(zé)人、中高層管理者、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理/主管、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理/主管、內(nèi)訓(xùn)講師、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)助理。【培訓(xùn)形式】工具講解+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)【授課風(fēng)格】課堂中鼓勵(lì)學(xué)員參與，可操作性強(qiáng)，注重實(shí)用，善于解決學(xué)員提出的問(wèn)題。課程有著自己獨(dú)特見(jiàn)解，贏得了業(yè)界良好的口碑，被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“實(shí)戰(zhàn)派講師&rd......

"點(diǎn)師成金"-專業(yè)技能內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 武漢：2026年04月16日

1.學(xué)員可順利自如地在臺(tái)上展開(kāi)引導(dǎo)式授課，能運(yùn)用有效互動(dòng)及控場(chǎng)的技巧；2.能說(shuō)出課程結(jié)構(gòu)搭建的要素，以及4C的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。課程對(duì)象企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。課程大綱導(dǎo)入：課堂挑戰(zhàn)分析第一節(jié)：自我修煉【本章目的：通過(guò)個(gè)體不斷充實(shí)、完善與修煉，并呈現(xiàn)在課程中】一、培訓(xùn)師的自我修養(yǎng)1．師者風(fēng)范的四大要領(lǐng)2．知識(shí)管理的五級(jí)進(jìn)階二、培訓(xùn)師的自信......

激活組織的積分制實(shí)操班 武漢：2026年05月15日

1、激勵(lì)目前出現(xiàn)難題的企業(yè)2、企業(yè)一把手，或者核心骨干3、目前負(fù)責(zé)薪酬、績(jī)效板塊的HR課程大綱第一模塊：管理的新挑戰(zhàn)——傳統(tǒng)管理模式問(wèn)題很多【小組討論】傳統(tǒng)的管理方式為什么得不到員工的認(rèn)同？1、為什么8090 后花錢(qián)玩游戲上癮，卻厭倦能賺錢(qián)的工作？2、什么是游戲中的“PBL&rdqu......

為自己工作—做最好的員工 武漢：2026年05月16日

一、調(diào)整心態(tài)，做最積極的自己1、心態(tài)決定命運(yùn)2、永遠(yuǎn)的進(jìn)取心3、不同的看法不同的命運(yùn)二、做最好的員工之二突破自我，做最勇敢的自己1、我最優(yōu)秀！2、埋掉所有的不可能！3、別把自己看的太重思維方式?jīng)Q定生存結(jié)果三、做最好的員工之三1、目標(biāo)比努力重要2、做好自己該做的，就能得到該得的3、成功人生從跑龍?zhí)组_(kāi)始四、做最好的員工之四......

NLP專業(yè)技術(shù)發(fā)展 武漢：2026年05月28日

NLP讓我們深刻的了解人、認(rèn)識(shí)人，了解每個(gè)人行為、情緒、思維、習(xí)慣背后的規(guī)律。NLP可以協(xié)助我們更快速有效的達(dá)成目標(biāo)，創(chuàng)造成果,追求卓越人生。NLP可以豐盛我們的思想，培養(yǎng)積極處世的人生觀與世界觀。NLP可以提升我們的智慧，使我們可以多角度，多視野的思考與看待問(wèn)題。NLP可以增強(qiáng)我們整合與運(yùn)用資源的能力，面對(duì)工作與生活......

組織學(xué)習(xí)官認(rèn)證班 武漢：2026年05月29日

1、 落地完整的企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)；2、 構(gòu)建全新的運(yùn)營(yíng)理念思維；3、 推動(dòng)關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)混學(xué)化， 突破人才培養(yǎng)模式；4、 邁進(jìn)學(xué)習(xí)型組織嶄新時(shí)課程大綱第一天一、什么是“三駕馬車(chē)”1、人才培養(yǎng)體系的概念2、企業(yè)大學(xué)平臺(tái)與“三駕馬車(chē)”的邏輯關(guān)系3、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)引擎、學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)釋......

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班 武漢：2026年06月02日

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、課程開(kāi)發(fā)人員、培訓(xùn)主管、想掌握標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)技術(shù)的人、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級(jí)國(guó)資委以及政府主管企業(yè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程內(nèi)容第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

經(jīng)驗(yàn)傳承——案例萃取于撰寫(xiě)工作坊 主講：郭老師

在信息發(fā)達(dá)和不斷迭代的當(dāng)今時(shí)代，產(chǎn)品知識(shí)和業(yè)務(wù)技能需要結(jié)構(gòu)化、精準(zhǔn)地、快速高效地覆蓋到各層級(jí)員工；同時(shí)，在運(yùn)用知識(shí)和技能的過(guò)程中，我們的員工和組織也會(huì)不斷地摸索、總結(jié)和提煉出經(jīng)驗(yàn)；產(chǎn)品的知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，我們定義其為顯性知識(shí)，所以我們必須思考顯性知識(shí)的有效傳遞；而員工和組織在業(yè)務(wù)開(kāi)拓的過(guò)程中總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際上是隱性......

BEST經(jīng)驗(yàn)萃取法 ——為銀行和員工能力能量雙賦能 主講：白老師

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)員：?了解經(jīng)驗(yàn)萃取的概念、本質(zhì)及意義?理解組織經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取的區(qū)別?掌握BEST經(jīng)驗(yàn)萃取法并能運(yùn)用到實(shí)際工作中【課程對(duì)象】銀行關(guān)鍵崗位專家、內(nèi)訓(xùn)師等【課程大綱】第一講經(jīng)驗(yàn)萃取概述1.專家“牛”在哪里？2.經(jīng)驗(yàn)萃取是延續(xù)銀行優(yōu)秀基因的重要方法3.經(jīng)驗(yàn)萃取是加速員工成長(zhǎng)......

內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)化培養(yǎng)項(xiàng)目 主講：周老師

一個(gè)項(xiàng)目、多項(xiàng)輸出客戶需要在?個(gè)項(xiàng)?中完成課程開(kāi)發(fā)、課件制作、演繹呈現(xiàn)等組合任務(wù)，或者同時(shí)再包含內(nèi)訓(xùn)師選拔評(píng)審、微課制作、直播技巧等多個(gè)模塊。核心優(yōu)勢(shì)?客?綱、?課?綱，100%定制專屬課程內(nèi)容微課、PPT課件等?耗時(shí)產(chǎn)出，我們有“極簡(jiǎn)?案”，實(shí)現(xiàn)多元產(chǎn)出借助新科技系統(tǒng)（?研系統(tǒng)+智能?具）?動(dòng)......

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