南昌團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開課

從基層到主管——新角色把控技巧 南昌：2026年03月23日

本課程包含了為你首次進(jìn)入管理角色做準(zhǔn)備，從設(shè)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)到解決棘手沖突的全部?jī)?nèi)容。通過(guò)練習(xí)、講師點(diǎn)評(píng)和演練，你將自信滿滿地返回工作崗位，使用掌握的工具得心應(yīng)手地承擔(dān)起新的職業(yè)任務(wù)。培訓(xùn)對(duì)象即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者、企業(yè)培訓(xùn)主管/經(jīng)理等；課程大綱一.適應(yīng)改變，克服新崗位帶來(lái)的各種困難1、主管這一角色的......

新晉升管理人員管理技巧提升訓(xùn)練營(yíng) 南昌：2026年04月07日

1、即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者2、企業(yè)培訓(xùn)主管/經(jīng)理；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.基層主管的角色轉(zhuǎn)變1)分組建立與破冰游戲2)從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向管理3)了解你擔(dān)任職務(wù)的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)4)上司對(duì)您的期待5)部屬們盼望的主管2.成功管理者應(yīng)具備的良好習(xí)慣和態(tài)度1)邁向成功人生的基本理念2)動(dòng)機(jī)、行為與習(xí)慣3)如何成為有影響力......

中層管理者技能提升 南昌：2026年05月30日

企業(yè)各部門管理人員。課程大綱一、角色認(rèn)知與工作定位導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)理人時(shí)刻面臨困惑與矛盾疑難問(wèn)題指引：我該如何面對(duì)這些問(wèn)題？1、認(rèn)清自己的角色2、中層管理者的角色3、作為上司的角色4、作為下級(jí)的角色5、作為同事的角色6、中層常見(jiàn)的角色錯(cuò)位7、管理者勝任力與管理者素質(zhì)模型8、各層次人員必要技能分析表9、中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行......

職涯畫布-重塑中層管理者職場(chǎng)價(jià)值 武漢：2026年03月26日

1、532授課方式：50%個(gè)人練習(xí)，讓知識(shí)變成行動(dòng)；30%成功案例，通過(guò)向他人學(xué)習(xí)來(lái)開發(fā)自己的商業(yè)模式；20%方法論，融入職涯畫布理論知識(shí)和方法，讓學(xué)員迅速看到成果；2、顛覆傳統(tǒng)職涯課程：傳統(tǒng)職涯課程主張性格匹配職業(yè)，不考慮外部市場(chǎng)變量；而職涯畫布主張利用性格優(yōu)勢(shì)適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)，考慮個(gè)人和企業(yè)以及外部環(huán)境變量，強(qiáng)調(diào)在企業(yè)......

中高層管理才能發(fā)展訓(xùn)練營(yíng) 武漢：2026年03月27日

模塊一:謀轉(zhuǎn)型從專業(yè)思維到管理思維1、開篇:領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的三大改變3、管理是什么4、組織的基本概念5、組織分工與部門壁壘6、什么是角色7、中層管理者的角色誤區(qū)8、管理者的角色轉(zhuǎn)換9、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別10、游戲:6個(gè)變化課后作業(yè)：對(duì)照管理者的四種角色定位，分別給自己做個(gè)評(píng)分(每種的滿分為10分)，計(jì)算自己......

企業(yè)管理人員技能提升培訓(xùn)班 武漢：2026年04月16日

模塊一：謀轉(zhuǎn)型從專業(yè)思維到管理思維1、 開篇：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯2、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的三大改變3、 管理是什么4、 組織的基本概念5、 組織分工與部門壁壘6、 什么是角色7、 中層管理者的角色誤區(qū)8、 管理者的角色轉(zhuǎn)換9、 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別10、 游戲：6 個(gè)變化課后作業(yè)對(duì)照管理者的四種角色定位，分別給自己做個(gè)評(píng)分（每種的滿分......

勇攀珠峰—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤模擬實(shí)戰(zhàn) 武漢：2026年05月08日

作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)？如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣？如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作？本課程通過(guò)沙盤情景推演與演......

新晉經(jīng)理：從技術(shù)邁向管理 武漢：2026年05月10日

1. 適應(yīng)管理者的新角色，克服新崗位的各種問(wèn)題主管角色的定位特點(diǎn)同上級(jí)一起明晰崗位的責(zé)任和任務(wù)找出并理解團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出的不配合，加以應(yīng)對(duì)分析了解團(tuán)隊(duì)成員的想法2.進(jìn)入管理者角色以新的職務(wù)身份與團(tuán)隊(duì)有效溝通了解不同的溝通類型制定并實(shí)施規(guī)則3.根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，調(diào)整自己的管理方式診斷自身管理風(fēng)格辨認(rèn)自己的強(qiáng)項(xiàng)及弱項(xiàng)合適的管理方......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

共建偉業(yè)-打造凝聚力團(tuán)隊(duì) 主講：馮老師

你是否存在以下問(wèn)題和困惑：團(tuán)隊(duì)松散、懈怠、消極被動(dòng)、工作責(zé)任心不強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)、對(duì)工作缺乏熱情，沒(méi)有動(dòng)力、同事之間有隔閡，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神、他不找我，我也不找他，大家都等著、協(xié)作起來(lái)，大家脾氣都不小、表面一團(tuán)和氣，背后各懷心思、溝通不暢，同事成冤家、執(zhí)行不力，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意、遇到問(wèn)題都是別人原因、嫉妒、猜忌、不信任、不團(tuán)結(jié)&......

管理團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵 主講：周老師

決勝團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵是打造高效團(tuán)隊(duì)的一門經(jīng)典課程。致力于提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，適合企業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)在新的形勢(shì)下，打造團(tuán)隊(duì)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力，應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。將團(tuán)隊(duì)發(fā)展理論與U型理論相結(jié)合，運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)與覺(jué)察、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、模塊化內(nèi)容組合、團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃制定與團(tuán)隊(duì)教練跟進(jìn)等方式，幫助企業(yè)打造高效團(tuán)隊(duì)。整體項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，前期會(huì)有T2......

破壁壘、強(qiáng)融合打造高績(jī)效“鐵三角”團(tuán)隊(duì) 主講：李老師

一、項(xiàng)目“鐵三角”角色再認(rèn)知和協(xié)作方式1.鐵三角在設(shè)計(jì)優(yōu)化的主要工作內(nèi)容2.不同計(jì)價(jià)模式下設(shè)計(jì)優(yōu)化的方向與鐵三角分工3.設(shè)計(jì)優(yōu)化實(shí)施階段的重點(diǎn)工作4.科技創(chuàng)新提升項(xiàng)目盈利能力場(chǎng)景下的鐵三角配合二、項(xiàng)目策劃與項(xiàng)目會(huì)議管理中鐵三角的配合1.鐵三角與業(yè)主、政府、監(jiān)理及分包單位開會(huì)的技巧及案例2.鐵三角......

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