南寧員工激勵培訓(xùn)公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 貴陽：2026年05月29日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)......

MTP管理者核心能力提升工作坊（陳軍） 廣州：2026年03月27日

● 掌握管理者角色定位的技巧，掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)的特點、心法及常用的工具● 掌握高效能團隊打造的五大內(nèi)容，能夠根據(jù)現(xiàn)狀找出需要改善與提升的方向● 掌握決策的定義、內(nèi)涵，以及管理者常見的人、事、自我行動決策管理中常用的工具方法● 掌握溝通的內(nèi)涵以及如何有效的開展對上溝通、對下溝通技巧、方法課程大綱第一節(jié)：角色定位--重新認(rèn)識......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 廣州：2026年04月01日

1、了解標(biāo)桿企業(yè)如何運用工作游戲化提升新生代團隊組織效能；2、了解成功的工作游戲化的設(shè)計原理、運行機制以及適用范圍；3、了解與掌握工作游戲化在本企業(yè)中的適用范圍以及管理方式；4、了解與學(xué)習(xí)戰(zhàn)略游戲化新趨勢對于組織的貢獻(xiàn)和個人的激勵；5、學(xué)習(xí)與掌握工作游戲化思維，創(chuàng)造組織管理中的“新藍(lán)海”。課程對......

財務(wù)人向上管理及員工激勵藝術(shù) 廣州：2026年04月16日

“對組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營成果的人，就是管理者。“——管理學(xué)大師彼得·德魯克中高層管理者是企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行者，也是執(zhí)行層與戰(zhàn)略層的重要橋梁。他們承上啟下，也獨當(dāng)一面，是企業(yè)的中堅力量。當(dāng)下財務(wù)職能正在不斷進(jìn)化，財務(wù)管理者面臨更多挑戰(zhàn)，除專業(yè)外，在財務(wù)組織......

卓越經(jīng)理人管理錦囊 廣州：2026年04月17日

企業(yè)總經(jīng)理、總監(jiān)、各部門管理者課程收益:明確經(jīng)理人的角色、職責(zé)，以及如何進(jìn)行積極的自我管理；掌握有效的目標(biāo)管理工具與方法、在關(guān)注人的同時迅速達(dá)成組織目標(biāo)；掌握工作委派及輔導(dǎo)技巧，讓員工快速成長，讓管理者工作更輕松、更高效；了解不同類型性格人員的溝通藝術(shù)，善用教練溝通技巧，促進(jìn)團隊和諧的管理氛圍；精準(zhǔn)選才、系統(tǒng)培育，有效......

非物質(zhì)激勵—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用 廣州：2026年04月18日

隨著一代又一代的年輕人加入并成為職場主力軍，管理者不得不面對過去未曾有的挑戰(zhàn)，反思現(xiàn)有的管理思維和管理技能如何與時俱進(jìn)，不斷地從多元的視角重新認(rèn)識管理及其相關(guān)因素。本課程旨在從管理心理學(xué)的角度，從探究員工個體心理行為特點出發(fā)，進(jìn)而研究個體所在的群體、以及群體所處的組織三個層面的管理心理行為，從中尋求有效管理的關(guān)鍵心理學(xué)......

管理者成長地圖：員工激勵與部屬培育 廣州：2026年05月15日

第一單元 管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)(1.5H)1．管理者的角色與職責(zé)2．不同管理者在組織管理中的位置3．管理者在組織中應(yīng)具備的執(zhí)行力4．管理者應(yīng)具備的技能要求和價值觀5．管理者的工作心態(tài)與工作的責(zé)任感6．組織管理的五項原則第二單元 人本管理的激勵理論及其應(yīng)用(2.5H)1．改善員工行為2．掌握員工需求3．案例：員工王小英......

科學(xué)分錢與多維激勵 廣州：2026年05月15日

有人問任正非，你主要干什么？老任回答兩個字：分錢。他提出要學(xué)索馬里海盜，科學(xué)解決了合理分贓的問題。企業(yè)關(guān)于分錢的煩惱主要有：一、為什么企業(yè)的規(guī)模效益總上不去，薪酬成本總下不來？二、為什么優(yōu)秀人才進(jìn)不來，能干的人留不住，平庸的人出不去？三、為什么企業(yè)的目標(biāo)下不去，銷售額上不來？四、為什么老業(yè)務(wù)發(fā)展不起來，新業(yè)務(wù)又沒人有干......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

非現(xiàn)金激勵與輔導(dǎo) 主講：高老師

你可以花錢買到一個人的時間，你可以花錢雇用一個人到你指定的崗位工作，你可以用優(yōu)厚的待遇換取一個人的技術(shù)、經(jīng)驗和知識。但是，你買不到他的熱情，買不到他的創(chuàng)造性，買不到他全身心的投入，買不到他對你的忠誠……談到激勵，我們通常采用的是一些物質(zhì)手段，而物質(zhì)激勵只能解除員工對公司、對工作的不滿，卻無法......

有效授權(quán)與激勵藝術(shù)（鮑愛中） 主講：鮑老師

了解領(lǐng)導(dǎo)者對自己的認(rèn)知了解領(lǐng)導(dǎo)者對員工的認(rèn)知了解領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間互動關(guān)系了解授權(quán)的步驟與方法技巧了解激勵中的人性了解激勵的方法與運用課程大綱：第一部分 領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式1.改變你的思維定勢-領(lǐng)導(dǎo)三抓：事前-總量控制-預(yù)算事中-單筆審批-授權(quán)事后-秋后算賬-審計2.主管如何培養(yǎng)人3.人與人不同4.人治法治德治5.經(jīng)營人-......

如何有效的激勵員工的士氣 主講：楊老師

如果我們再思考一次，為什么回有那些跟隨毛主席一起萬里長征，創(chuàng)建了中華人民共和國，原因應(yīng)該不會有人回答是金錢或是升官發(fā)財，只是一股氣罷了；在團隊的管理當(dāng)中，也有許多人跟你我一樣，想盡辦法，希望能提高員工的工作效益；但是現(xiàn)實的財務(wù)壓力是無法支撐太過龐大的人事費用的。所以，公司里的人員來來去去，有沒有人算過一筆帳，究竟我們在......

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