南寧績(jī)效考核制度培訓(xùn)公開(kāi)課

《實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》、《實(shí)施彈性退休制度暫行辦法》政策解讀及應(yīng)對(duì)策略與人力資源（入職、在職、離職）全流程合規(guī)管理高級(jí)研修班 南寧：2026年05月06日

各企事業(yè)單位的中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人；人力資源部、工會(huì)、黨群工作部、綜合管理部、法律事務(wù)部、風(fēng)險(xiǎn)管理部、合同管理部、戰(zhàn)略發(fā)展部、紀(jì)檢部門等相關(guān)負(fù)責(zé)人;各科研、院校、醫(yī)院、金融等從事勞動(dòng)合同法及人力資源研究的專業(yè)人士;各有關(guān)企事業(yè)單位工會(huì)組織主管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員。培訓(xùn)內(nèi)容：第一講：《實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》、......

薪酬體系設(shè)計(jì)高級(jí)培訓(xùn)班 南寧：2026年05月26日

總經(jīng)理、主管人力資源副總、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、薪酬經(jīng)理/主管、咨詢顧問(wèn)、公司薪酬項(xiàng)目組成員，尤其適合多次參加各類薪酬培訓(xùn)班仍不得要領(lǐng)者。培訓(xùn)收益：1、熟練掌握薪酬設(shè)計(jì)流程十步法與各環(huán)節(jié)管控技巧；2、熟練掌握薪酬設(shè)計(jì)中技術(shù)含量最高的五個(gè)關(guān)鍵方法：崗位價(jià)值評(píng)估模型設(shè)計(jì)、崗位價(jià)值評(píng)估、薪酬結(jié)構(gòu)與薪酬水平設(shè)計(jì)、薪酬激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)......

高效招聘精準(zhǔn)面試實(shí)戰(zhàn)班 南寧：2026年05月27日

企業(yè)人力資源部；各企業(yè)部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及以上管理人員等企業(yè)中高層管理者；培訓(xùn)內(nèi)容：第一單元：精準(zhǔn)招人是提升企業(yè)利潤(rùn)的關(guān)鍵一、為什么必須做好招聘工作？1、企 - 人=止2、招錯(cuò)人的經(jīng)濟(jì)損失觸目驚心，卻無(wú)人問(wèn)津案例：某百貨連鎖全年招聘了800多人到店上班，年底實(shí)際留下58人，人力成本居高不下。3、自測(cè)：你家......

員工外派管控與如何解雇辭退及處理違紀(jì)問(wèn)題、有效調(diào)崗調(diào)薪和企業(yè)常見(jiàn)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理對(duì)策高級(jí)研修班 海口：2026年04月11日

（如需辦理證書費(fèi)用為800元/人）經(jīng)培訓(xùn)通過(guò)考試合格后頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障部《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解師》培訓(xùn)證書（帶國(guó)徽）。網(wǎng)上注冊(cè)、官方網(wǎng)站查詢,全國(guó)通用，根據(jù)《職業(yè)教育法》的規(guī)定，人力資源管理部門和用人單位可根據(jù)此證了解人員接受培訓(xùn)的情況，作為能力評(píng)價(jià)、考核、聘用和任職的重要依據(jù)。請(qǐng)學(xué)員準(zhǔn)備身份證復(fù)印件一份，二寸證件照2張......

公眾演講訓(xùn)練營(yíng) 廣州：2026年06月05日

需要提升公眾講話及演講水平的中小企業(yè)主、老板和企業(yè)高管課程大綱：第一講：演講籌備——好演講是準(zhǔn)備出來(lái)的一、演講目標(biāo)的明確二、演講受眾的分析三、演講準(zhǔn)備的三個(gè)面四、課程提綱的確定五、演講結(jié)構(gòu)化思維六、演講的Q&A時(shí)間第二講：演講緊張破解——你能戰(zhàn)勝最深的恐懼一、公眾......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 上海：2026年04月15日

第一部分 認(rèn)識(shí)管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認(rèn)識(shí)管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識(shí)別練習(xí)：一幅圖激起千言萬(wàn)語(yǔ)識(shí)別他們的行為特征傾向性案例分析：分組研討與分析模塊二、中層經(jīng)理的角色定位研討與總結(jié)：圖形視角......