昆明員工激勵培訓(xùn)公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 昆明：2026年04月17日

一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會對團建Say No？3.靈魂三問：為什么Z世代新人對滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 貴陽：2026年05月29日

數(shù)字化時代，如何了解Z世代的職場嗨點和痛點，提升團隊參與感？數(shù)字化時代，如何調(diào)動Z世代團隊員工工作動能，強化職場體驗感？數(shù)字化時代，如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能，增強工作成就感？數(shù)字化時代，如何重新設(shè)計Z世代的培訓(xùn)和激勵，加強組織歸屬感？適應(yīng)對象：各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員......

新生代年輕員工的激勵—打造激情煥發(fā)的年輕員工 成都：2026年05月15日

第一單元 理解新生代主旨：了解為什么以及有哪些不同；新生代成長的背景如何影響他們的心理狀態(tài)；懂得如何跟新生代溝通，為什么傳統(tǒng)的方法會失效？他們心里想什么？他們在乎什么？他們最反感什么？他們樂意接受的是什么？教學(xué)方式：案例，分組討論1、新生代背景物質(zhì)豐裕，網(wǎng)絡(luò)時代，伴隨QQ、手機和屏幕長大為什么對新生代來說，工作的價值下......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 成都：2026年05月29日

各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 重慶：2026年03月27日

人力資源管理者、企業(yè)文化組織者、部門管理者課程大綱一、反轉(zhuǎn)時代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點？4、觸覺型工作游戲化如何改善員......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 重慶：2026年06月05日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個溝通模型：讓管理者有效掌握5個和Z世代溝通的工具模型3.6個留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個關(guān)鍵點留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵：有效運用3種非物質(zhì)激勵方式激勵Z世代團隊課程大綱一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.......

MTP管理者核心能力提升工作坊（陳軍） 廣州：2026年03月27日

企業(yè)高中基層管理者。課程收益：● 掌握管理者角色定位的技巧，掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)的特點、心法及常用的工具● 掌握高效能團隊打造的五大內(nèi)容，能夠根據(jù)現(xiàn)狀找出需要改善與提升的方向● 掌握決策的定義、內(nèi)涵，以及管理者常見的人、事、自我行動決策管理中常用的工具方法● 掌握溝通的內(nèi)涵以及如何有效的開展對上溝通、對下溝通技巧、方法課程大......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 廣州：2026年04月01日

一、反轉(zhuǎn)時代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點？4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

深入人“心”的個性化激勵和自我激勵 主講：余老師

西方學(xué)者弗蘭西斯說：“你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭取這些。” 當(dāng)一個人得到充分激勵時，會發(fā)揮其能力的80%—90%;而一個人在一般狀態(tài)下，僅發(fā)揮其能力的......

以成果導(dǎo)向的員工激勵與輔導(dǎo) ---教練式輔導(dǎo) 主講：徐老師

課堂講授50%+案例分析30%+小組討論20%課程大綱：模塊一：教練式輔導(dǎo)的原理及認知一、教練的基本概念1、領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)討論：領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)觀看影像：從中體驗領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)2、什么是教練3、催化劑式領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)者的7大要務(wù)二、下屬輔導(dǎo)的時機與類型小組討論：哪些狀況需要提供輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)的類型教練式輔導(dǎo)問題員工輔導(dǎo)2、輔導(dǎo)的程序......

員工激勵與部屬培育 主講：葛老師

作為一名管理者要提升員工的工作績效，就必須提升員工的工作行為，而要改善員工的工作行為就必須提升員工的工作態(tài)度及能力；態(tài)度的提升需要了解員工的需求，進行員工激勵；能力提的提升需要不斷地培育，從而提升員工的工作能力；本課程將解決管理者如何提升員工工作態(tài)度及工作能力的問題。【課程收益】1、掌握激勵原理及運用要點，學(xué)習(xí)激勵需求......

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