重慶員工培訓公開課

翻轉TTT：顛覆式創新培訓師工作坊 重慶：2026年04月29日

企業內部所有崗位的后備初、中講師、 需要搭建企業內訓師團隊， 希望將混學模式引入企業內訓的HR負責人、培訓管理者課程收益1、 學習和掌握一套TTT轉化培訓的方法、技巧和工具；2、 掌握十五個培訓模塊，包括學習原理、呈現、引導以及控場技巧；3、 提升崗位專業技能，升級個人教學模式，促進內訓師績效提升；4、 顛覆式創新循環......

優課工坊：活化課程 — 與學員大腦共舞 重慶：2026年05月08日

演示活動：1、賓果卡，2、溫度計，3、老實樹，4、畫手掌找相同，5、Hello！一、VUCA時代學習者特性1、新世代學習者的學習特點2、什么樣的課程和講師能有效調動新時代學習者？演示教學法：6、高效分組法，7、互動練習題，8、三張分享卡二、大腦科學與學習體驗1、記憶模型與學習2、大腦科學與學習3、調動大腦學習的9大策略......

金牌企業培訓師實戰認證高級研修班 重慶：2026年05月29日

企業內部培訓師在接受了TTT入門培訓之后，臺風和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現一個比較大的通病，開發不出好課程，開發不出符合企業要求、符合崗位要求、與績效相關的有價值的課程，問題的癥結在于沒有掌握系統的課程開發工具和方法。與之同時，很多內訓師由于固有的經驗和單向性設計課程，導致在課程演繹技巧上沒有突破，在教學手段上......

人才發展班：訓戰結合的人才培養項目設計 重慶：2026年06月04日

1.學習一套關鍵崗位群的識別方法，找到培訓的主要矛盾；2.學習人才培養項目設計方法，實現“訓” “戰”結合；3.學習一套內訓師管理制度，保證內訓師團隊的積極性；4.做好培訓項目的需求調研，充分理解業務部門訴求，成為合格的業務伙伴！課程大綱:一、為什么大多數的培訓沒效果？信......

當責?踐行—達成關鍵目標的最佳行動 重慶：2026年06月16日

● 方法論大道至簡 ●授課時全程互動 ● 研討時聚焦目標 ● 結束時落地有方課程對象組織中高層管理者課程流程課前調研1、電話調研組織最高領導者2、電子問卷調研所有參訓者1、課前明確定義組織年度關鍵目標2、通過調研了解組織當責文化現狀課中促動1、講授《當責⑧踐行》方法論2、課堂上圍繞關鍵目標研討1、學員能脫口而出當責踐行......

培訓管理重難點解析及探秘華為培訓和華為大學專題培訓班 成都：2026年03月27日

企業大學、培訓中心、人力資源總監/經理、培訓總監/經理、企業內訓師、人力資源從業者及相關人員。課程大綱：第一講：重塑愿景——打造企業培訓新風向一、人才鑄就成功1．人才的關鍵作用2．人才的能力進化和境界3．人才發展的核心關鍵二、走出培訓的泥沼1．培訓的核心作用2．培訓的方式方法3．培訓的核心誤區4......

教練式員工輔導技能 成都：2026年04月07日

1.什么是教練式輔導？* 員工輔導的定義* 屬于輔導還是培訓？2.教練式輔導帶來的益處* 為什么要輔導你的員工？* 使員工潛能最大化*  一個雙向過程3.教練式輔導工作的阻礙* 潛在的問題* 克服障礙4.不同的教練風格* 自我分析* 好教練有哪些特征5.不同的輔導情境* 意識到機遇* 事先計劃6.教練式輔導過......

金牌企業培訓師實戰認證高級研修班 成都：2026年04月09日

企業大學、培訓中心、企業培訓負責人、企業內部專、兼職培訓師、優秀業務骨干及兼具培訓職責的管理者等。課程大綱第一講：講師的職業素養與職業發展培訓的理念與本質1.培訓的本質認知2.培訓的ASK模型—培訓究竟能解決哪些問題？3.培訓角色的演變討論：培訓的真正本質講師的職業素養1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件......

員工培訓內訓課程

行動學習促動師培養 主講：劉老師

行動學習法（Action Learning）是指通過行動實踐來學習（又稱“干中學”），即通過讓受訓者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題，來發展他們的領導能力，從而協助組織對變化做出更有效的反應。它是一個建立在工作、實踐基礎之上，以組織面臨的重要問題做載體，以解決組織中實際存在的問題和提高組織......

新生代員工引領技巧 主講：許老師

經理、主管、后備干部。課程大綱第一單元：不同時代員工特征不同時代的造就不同價值觀60年代英雄輩出的激情歲月70年代精神解放后的饑渴選擇80年代從單一走向多元90年代流行時代的文化符號領導者的思考模式面對90后員工應有的積極思考方式第二單元：70/85/90后員工特征分析85/90后員工的行為表現85/90后員工的心理特......

培訓需求診斷與年度培訓計劃 主講：梁老師

第一部分：年度培訓計劃制定與實施存在的問題分析企業培訓計劃制定面臨的常見問題培訓計劃擬定問題分析問題的關鍵原因總體來說，缺乏年度培訓計劃制訂過程控制。培訓計劃擬定問題具體分析有效推動年度培訓計劃制訂的策略探討新員工培訓迅速提升了新員工的歸屬感有效培訓組織的條件第二部分：認識企業培訓體系有效企業培訓體系的特點企業培訓體系......

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