西安談判方略培訓(xùn)公開(kāi)課

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 西安：2026年05月15日

1.Z世代員工畫(huà)像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.......

跨部門(mén)溝通與協(xié)作-張椿齡老師 重慶：2026年05月15日

模塊一：思維預(yù)熱WARM-UP一、價(jià)值認(rèn)知–不同維度的溝通價(jià)值認(rèn)知1、溝通的個(gè)人價(jià)值認(rèn)知2、溝通的組織管理價(jià)值認(rèn)知3、企業(yè)品牌溝通價(jià)值二、現(xiàn)狀呈現(xiàn)—個(gè)人及組織的溝通現(xiàn)實(shí)與問(wèn)題1、認(rèn)知誤區(qū)—雇傭者調(diào)查2、溝通的現(xiàn)實(shí)—事實(shí)與自我認(rèn)知的反差3、企業(yè)管理低效的根源—從......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通 重慶：2026年05月29日

企業(yè)全體人員。課程收益實(shí)戰(zhàn)性：老師來(lái)自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示；實(shí)用性：多種方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升團(tuán)建和溝通能力；實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，遠(yuǎn)超投入的培訓(xùn)費(fèi)用，物超所值。課程大綱一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建之道1、&......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 重慶：2026年06月05日

一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.靈魂一問(wèn)：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問(wèn)：為什么越來(lái)越多的Z世代員工，會(huì)對(duì)團(tuán)建Say No？3.靈魂三問(wèn)：為什么Z世代新人對(duì)滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問(wèn)：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

企業(yè)噪聲管控與降噪技術(shù) 廣州：2026年04月03日

通過(guò)課程您將：熟悉噪聲管控相關(guān)的法規(guī)和要求知道怎樣評(píng)估員工的噪聲暴露風(fēng)險(xiǎn)和危害控制知道實(shí)用的噪聲聾管理方式和職業(yè)健康狀況測(cè)評(píng)機(jī)制知道噪聲源的檢測(cè)與數(shù)據(jù)分析知道如何選擇控制技術(shù)措施和有效消除、降低噪聲課程對(duì)象EHS主管、EHS經(jīng)理、EHS工程師、廠醫(yī)、職業(yè)衛(wèi)生師、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)及相關(guān)EHS管理人員等。課程內(nèi)容噪聲管控基礎(chǔ)1.......

讓財(cái)務(wù)分析自動(dòng)化—構(gòu)建高效Excel財(cái)務(wù)管理模型 深圳：2026年04月17日

您在財(cái)務(wù)工作中是否遇到過(guò)這樣的情況：-大量數(shù)據(jù)的分析計(jì)算讓你焦頭爛額，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力;-再怎么細(xì)心認(rèn)真都免不了許多數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的發(fā)生，為此您很苦惱;-您是不是還在一遍遍的重復(fù)著手工輸入，卻發(fā)現(xiàn)別人幾個(gè)簡(jiǎn)單的操作就能搞定?-您可能認(rèn)為EXCEL只是一個(gè)簡(jiǎn)單的表格制動(dòng)工具，與WORD里插入中的表格沒(méi)有區(qū)別，但是發(fā)現(xiàn)其他......