成都團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開(kāi)課

中層經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 成都：2026年03月26日

作為企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵角色，中層管理者往往面臨“既要完成業(yè)務(wù)目標(biāo)，又要帶好團(tuán)隊(duì)”的雙重壓力。然而，許多管理者因缺乏系統(tǒng)化的管理方法，陷入以下典型困境：目標(biāo)虛設(shè)：目標(biāo)虛有其名，執(zhí)行缺乏監(jiān)控，經(jīng)驗(yàn)散落民間；人才斷檔：新員工難以快速上手，高潛人才流失率高，重要任務(wù)無(wú)人承接；協(xié)作低效：跨部門溝通壁壘重重......

中層經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 成都：2026年03月30日

成功的管理者能夠完成工作。學(xué)習(xí)管理的藝術(shù)，讓你快速脫穎而出。通過(guò)廣泛的指導(dǎo)性角色扮演、自我審核和深入的技能練習(xí)，你將探索激勵(lì)、授權(quán)、輔導(dǎo)、溝通、績(jī)效管理和領(lǐng)導(dǎo)力。課程內(nèi)容1. 承上啟下的中層管理者* 中層管理者角色的定位* 被組織給予更高目標(biāo)* 承上啟下所需更全面能力* 成功穿越中層管理的雷區(qū)2. 中層經(jīng)理的溝通藝術(shù)*......

從技術(shù)走向管理 成都：2026年03月30日

企業(yè)收益通過(guò)學(xué)員學(xué)習(xí)、自我覺(jué)察與課后行為改善，有助于企業(yè):因?qū)W員快速度過(guò)轉(zhuǎn)型期而提升管理效率，降低管理成本;減少因管理者未能成功轉(zhuǎn)型而導(dǎo)致管理者和關(guān)鍵員工流失;穩(wěn)定和提升部門的工作績(jī)效學(xué)員收益理解管理者與技術(shù)(業(yè)務(wù))大伽二種角色的本質(zhì)區(qū)別，清晰理解角色及角色行為的變化，構(gòu)建管理者思維;清晰地理解管理者的職業(yè)素養(yǎng)要求，并......

高效執(zhí)行“活性因子”：如何打造敏捷團(tuán)隊(duì) 成都：2026年04月01日

* 希望通過(guò)影響力而非技巧來(lái)聚合團(tuán)隊(duì)的管理者* 需要說(shuō)服他人接受行為改變并完成工作的中高層管理者* 涉及跨部門協(xié)作的管理者課程收益* 理解團(tuán)隊(duì)信任度與執(zhí)行力、敏捷性的關(guān)系* 通過(guò)制度和流程的完善增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作* 提升會(huì)議效率，推動(dòng)跨部門的敏捷反應(yīng)課程大綱1. 新時(shí)代的管理挑戰(zhàn)* 時(shí)代變遷背景下的管理挑戰(zhàn)* 管理需要回歸常......

如何建設(shè)高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì) 成都：2026年04月03日

第一章：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)一、什么是團(tuán)隊(duì)1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)（1+1=？）2、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別3、團(tuán)隊(duì)行為曲線★ 討論：分析團(tuán)隊(duì)與工作群體最本質(zhì)的區(qū)別是什么？二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征1、明確的目標(biāo) （目標(biāo)從哪里來(lái)？企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)如何統(tǒng)一？）2、相互信任 （信任的基礎(chǔ)是什么？如何建立？）3、關(guān)心、幫助每個(gè)人（從哪些方面著手才是最有......

企業(yè)中高層管理人員十項(xiàng)管理能力提升訓(xùn)練營(yíng) 成都：2026年04月09日

在新的時(shí)代特征下，企業(yè)的發(fā)展更加依賴于科學(xué)知識(shí)，企業(yè)間新一輪知識(shí)與人才的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)展開(kāi)并且更加激烈。在此背景下，企業(yè)對(duì)管理人員的要求越來(lái)越高，既要做好事情，又要帶好隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)既要干的好，又要管的對(duì)。然而，隨著新生代員工的大量加入，人員管理的難度越來(lái)越高。今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望......

管理者的角色認(rèn)知 成都：2026年04月18日

1、認(rèn)識(shí)到管理者的誤區(qū)，改變管理者的思維模式；2、明確自我角色的定位，快速進(jìn)入管理狀態(tài)；3、找到向上溝通的最佳方式，避免溝通誤區(qū)；4、學(xué)會(huì)“內(nèi)部客戶”思維，將同級(jí)部門當(dāng)成自己客戶，打破部門壁壘；5、學(xué)會(huì)將任務(wù)拆解，提升團(tuán)隊(duì)成員的能力，幫助成員成長(zhǎng)；6、掌握授權(quán)的基本原則，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)合一。課程特色1......

4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè) 成都：2026年04月28日

前置學(xué)習(xí)：有興趣和條件的學(xué)員，可以提前自行閱讀《4D卓越團(tuán)隊(duì)》中（英）文版工作坊：第一講：組織中場(chǎng)域的力量——到底什么影響了組織績(jī)效一、找到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力密碼活動(dòng)導(dǎo)入：九宮格1）個(gè)人認(rèn)知填寫2）總結(jié)每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)人認(rèn)知的關(guān)聯(lián)性二、管理者在團(tuán)隊(duì)中的影響力（工作坊形式進(jìn)行）案例分析：找出項(xiàng)目失敗的重......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

卓越團(tuán)隊(duì)能力提升 主講：胡老師

第一講：商業(yè)人格——為團(tuán)隊(duì)注入執(zhí)行的基因一、人格與商業(yè)為什么員工不行動(dòng)？因?yàn)橐磩e人怎么做。為什么總是心情煩燥？因?yàn)闊嶂杂趦?nèi)部比較。為什么不做結(jié)果？因?yàn)樾闹袥](méi)有原則。為什么不負(fù)責(zé)任？因?yàn)槠笸麆e人承擔(dān)。這就是商業(yè)人格的缺失，沒(méi)有商業(yè)人格，就沒(méi)有職業(yè)化的根本，就沒(méi)有執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)。二、商業(yè)人格1. 二個(gè)......

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與沖突管理 主講：尤老師

1)了解團(tuán)隊(duì)特征清晰崗位重要性2)掌握溝通邏輯做好溝通準(zhǔn)備3)清晰溝通目的讓工作更加高效4)掌握同理心溝通方式提升團(tuán)隊(duì)和諧要素5)掌握沖突處理方法較少團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力課程受眾：新晉升團(tuán)隊(duì)管理者、團(tuán)隊(duì)骨干、儲(chǔ)備干部、公司核心人才授課方式：理念導(dǎo)入+案例分享+小組研討+游戲體驗(yàn)+課后復(fù)盤課程大綱：一、關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作&m......

心靈教練—卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng) 主講：周老師

--提升責(zé)任感體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中貢獻(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，形成互信多贏，相互協(xié)作的集體。從而回到企業(yè)中愿意主動(dòng)創(chuàng)造開(kāi)放溝通、愿意承諾的環(huán)境。對(duì)自己、對(duì)公司、對(duì)客戶更有責(zé)任感。--以目標(biāo)為導(dǎo)向，行動(dòng)沒(méi)有任何借口專注于目標(biāo)，察覺(jué)自己目前的狀態(tài)和位置，拓寬心智模式、行為模式上的局限性，看到達(dá)致目標(biāo)的更多可能性，主動(dòng)調(diào)整和優(yōu)化行動(dòng)，沒(méi)有任何借......

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