哈爾濱醫(yī)療保險(xiǎn)培訓(xùn)公開(kāi)課

關(guān)于舉辦“《勞動(dòng)合同法》修改權(quán)威解讀與人力資源法律風(fēng)險(xiǎn)控制實(shí)務(wù)高級(jí)研討會(huì)”的通知 哈爾濱：2026年03月26日

1．各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、工會(huì)組織和勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員；2．各企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人事經(jīng)理（專(zhuān)員）、工會(huì)、法務(wù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士；3．國(guó)內(nèi)外勞務(wù)派遣、人才服務(wù)中心等各類(lèi)人力資源專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)經(jīng)理。課程大綱:第一部分：《勞動(dòng)合同法修正案》修改重點(diǎn)和具體內(nèi)容權(quán)威解讀1．《勞動(dòng)......

TTT培訓(xùn)—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 哈爾濱：2026年05月07日

第一模塊 :導(dǎo)入 培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、故事分享：相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力；方法（TTT學(xué)習(xí)）大于努力2、摸底小測(cè)試：我是誰(shuí)（本班學(xué)員水平評(píng)估）3、分析：講師的四種風(fēng)格4、視頻賞析：培訓(xùn)師能力模型5、培訓(xùn)師的角色6、培訓(xùn)師注意事項(xiàng)第二模塊: 練膽 緊張成因及對(duì)策一、緊張成因1、思考：你最恐懼什么（走上講臺(tái)）2、視頻賞析—&m......

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代企業(yè)文化建設(shè)與員工凝聚力訓(xùn)練營(yíng)高級(jí)培訓(xùn)班 哈爾濱：2026年06月03日

資源終會(huì)枯竭，唯有文化生生不息！文化猶如空氣之如生命，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)形勝有形，產(chǎn)生無(wú)組織的組織力量，激發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)的自組織行為。綜觀世界500強(qiáng)，沒(méi)有哪一家企業(yè)不是因?yàn)榫哂凶吭降钠髽I(yè)文化而使基業(yè)長(zhǎng)青？！微軟、惠普、IBM、 GE、華為、聯(lián)想、海爾等公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力都是源自其企業(yè)文化愿景與價(jià)值觀所形成的無(wú)形......

新法下多元化員工關(guān)系管理與企業(yè)用工管理法律風(fēng)險(xiǎn)防范操作實(shí)務(wù)高級(jí)研討 哈爾濱：2026年06月17日

一、員工招聘、入職、就業(yè)歧視法律風(fēng)險(xiǎn)管理1、招聘簡(jiǎn)章中是否應(yīng)當(dāng)明確錄用條件？2、虛構(gòu)工作經(jīng)歷的勞動(dòng)合同是否有效？3、勞動(dòng)者在求職中隱瞞已婚事實(shí)訂立的勞動(dòng)合同是否有效？4、勞動(dòng)者因借用身份證或假冒身份證簽訂的勞動(dòng)合同是否有效？、5、勞動(dòng)者借用身份證或假冒他人身份入職能否享受工傷待遇？6、用人單位違法撤銷(xiāo)錄用通知書(shū)需賠償損......

MTP-管理者全面技能提升特訓(xùn)營(yíng) 上海：2026年06月05日

第一講：管理的基石與管理者的角色定位一、管理與管理職能1. 管理的定義2. 現(xiàn)代管理的四項(xiàng)職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制3. 管理的對(duì)象4. 東西方管理的共性與特性二、管理者的自我角色定位與使命擔(dān)責(zé)1.企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本邏輯2.個(gè)人在組織中的角色定位3.組織中的角色分工與職責(zé)1)高層：目標(biāo)、人才、制度2)中層：溝通、協(xié)調(diào)......

智慧教練—管理者的教練技巧磨煉 上海：2026年04月11日

一、導(dǎo)言課程目標(biāo)與學(xué)員期望二、教練技巧101什么是教練技巧? 為什么教練技巧這么重要?教練技巧與其他績(jī)效改進(jìn)方法的比較教練技巧與知識(shí)管理教練需要做什么?優(yōu)秀教練的特征教練扮演的角色錄像學(xué)習(xí)三、教練技巧—HEAR模型 –“搜尋”(Hunt)提問(wèn)的技巧問(wèn)題的類(lèi)型 問(wèn)題的內(nèi)容 ......