長沙情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)公開課

情境領(lǐng)導(dǎo)力 廣州：2026年04月16日

１．情境領(lǐng)導(dǎo) VS 個人ａ．使學(xué)員明確自身的角色定位。ｂ．增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績效的能力。ｃ．使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長，并彌補(bǔ)不足。ｄ．可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時間。２．情境領(lǐng)導(dǎo) VS 團(tuán)隊ａ．可減少優(yōu)秀員工流失，并提升團(tuán)隊績效。ｂ．可塑造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍。ｃ．可達(dá)成高......

情境領(lǐng)導(dǎo)?-領(lǐng)導(dǎo)方式因情境而不同【特價】 上海：2026年04月29日

各類組織中的管理人員......

情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績效的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 成都：2026年05月14日

結(jié)合國際最前沿的“圖像記憶法”將課程所有內(nèi)容設(shè)計成幾何圖形，并依照圖形的關(guān)聯(lián)與邏輯進(jìn)行授課，便于記憶，實現(xiàn)了易掌握、易體會、易復(fù)習(xí)、易理解的學(xué)習(xí)效果。包含了一組由美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心開發(fā)，并延用了37年的著名領(lǐng)導(dǎo)能力連環(huán)診斷測試題，每個階段配合學(xué)習(xí)內(nèi)容與講師診斷分析，幫助學(xué)員尋找到后續(xù)改善的可能。......

情境領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班 北京：2026年05月16日

測評：在開始培訓(xùn)前，你需要完成情境領(lǐng)導(dǎo)力的測評，這個測評包括了20個典型的工作情境，你需要從每一個情境所對應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)方式中，選出一個你最有可能采取的方式。第一單元：關(guān)于情境領(lǐng)導(dǎo)1.河流給領(lǐng)導(dǎo)力帶來的啟示要有清晰的目標(biāo)要具有靈活性要靜下來思考和反省2.成功領(lǐng)導(dǎo)和有效領(lǐng)導(dǎo)之間的區(qū)別3.為什么沒有“最佳風(fēng)格&r......

優(yōu)秀班組長現(xiàn)場管理 上海：2026年05月09日

第一部分：優(yōu)秀班組必備的素質(zhì)和管理能力利用案例剖析：敬業(yè)態(tài)度和責(zé)任心/敏銳的洞察力/再計劃能力和組織能力/溝通協(xié)調(diào)能力/培養(yǎng)和指導(dǎo)能力/員工激勵的能力/以身作則、積極動手的能力/利用5W2H和8D發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力/目標(biāo)管理能力和檢討總結(jié)能力。第二部分:如何搞好員工的教育培訓(xùn)1、班組員工職位分析及培訓(xùn)策......

打造卓越供應(yīng)鏈與跨部門協(xié)作 廣州：2026年06月05日

涉及供應(yīng)鏈的多部門參與可以更加有效幫助企業(yè)解決供應(yīng)鏈系統(tǒng)中的跨部門協(xié)作問題，本課程結(jié)合500強(qiáng)日、美企業(yè)先進(jìn)管理操作模式及姜宏鋒老師為多家企業(yè)輔導(dǎo)的實務(wù)案例，幫助企業(yè)建立系統(tǒng)實用解決的供應(yīng)鏈系統(tǒng)。邀請對象：企業(yè)高管、供應(yīng)鏈團(tuán)隊、為求更好的效果，建議邀請銷售與研發(fā)部門相關(guān)管理人員參加課程提綱：一、Why: 為什么供應(yīng)鏈管......