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企業(yè)IT治理及管理框架 (COBIT?2019)認(rèn)證培訓(xùn)班 上海:2026年05月16日
COBIT®2019是國(guó)際公認(rèn)的I&T治理和管理框架,與ISACA其他產(chǎn)品一起,被全球188個(gè)國(guó)家和地區(qū)的企業(yè)管理者所接受。以下角色將在本課程中受益:?董事會(huì) ?首席數(shù)字官 ?項(xiàng)目管理辦公室 ?服務(wù)經(jīng)理?執(zhí)行委員會(huì) ?I&T 治理委員會(huì) ?指導(dǎo)委員會(huì) ?信息安全經(jīng)理?首席執(zhí)行官 ?架構(gòu)委員會(huì) ?......
企業(yè)信息化審計(jì)與治理管控(COBIT認(rèn)證)最佳實(shí)踐培訓(xùn)班 上海:2026年06月04日
第一天上午PART 1.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與審計(jì)1.信息系統(tǒng)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和指南2.風(fēng)險(xiǎn)分析3.內(nèi)部控制4.實(shí)施信息系統(tǒng)審計(jì)5.對(duì)于控制的自評(píng)估6.案例學(xué)習(xí)PART 2.業(yè)務(wù)連續(xù)性與審計(jì)1.業(yè)務(wù)連續(xù)性計(jì)劃和災(zāi)難恢復(fù)計(jì)劃2.審計(jì)業(yè)務(wù)連續(xù)性3.案例學(xué)習(xí)4.習(xí)題講解PART 3.信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程及其審計(jì)5.業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)6.項(xiàng)目管理結(jié)構(gòu)7.項(xiàng)目......
人才培養(yǎng)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定實(shí)戰(zhàn)班——精進(jìn):從有到優(yōu)的關(guān)鍵突破 鄭州:2026年04月12日
模塊一:人才體系規(guī)劃1.人才體系的價(jià)值:為什么要規(guī)劃人才體系1.1組織彈性:如何打造抗風(fēng)險(xiǎn)的管理隊(duì)伍1.2企業(yè)文化:如何鑄造高效能的人才結(jié)構(gòu)1.3戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì):如何升華可持續(xù)的核心能力2.人才體系的構(gòu)成:人才體系由哪些部分組成2.1人才儲(chǔ)備與選拔體系2.2人才任用與評(píng)價(jià)體系2.3人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)體系3.人才體系的基礎(chǔ):人才體......
新員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃高級(jí)培訓(xùn)班 鄭州:2026年05月28日
企業(yè)新進(jìn)員工、企業(yè)內(nèi)高潛能員工、企業(yè)人力資源工作者等課程大綱:主題一:職業(yè)生涯規(guī)劃的概念(What)•破冰游戲:小紙條、大智慧•職業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次•職業(yè)的基本概念1.什么是職業(yè)2.人“cai”的真意——能力與態(tài)度3.職業(yè)素質(zhì)模型:態(tài)度、觀念、......
企業(yè)勞動(dòng)用工與全流程風(fēng)險(xiǎn)防控 北京:2026年04月02日
第一部分:勞動(dòng)用工常見(jiàn)模型解析一、用工操作流程指引篇:1、如何界定退休人員與勞動(dòng)關(guān)系?2、退休人員工作中受傷是否認(rèn)定工傷?如何規(guī)避工傷的風(fēng)險(xiǎn)?3、退休人員在工作過(guò)程中,造成第三方損害的,如何處理?4、簽了勞務(wù)協(xié)議,一定不是勞動(dòng)關(guān)系嗎?5、借調(diào)與勞務(wù)派遣怎么區(qū)分?6、借調(diào)人員的勞動(dòng)關(guān)系,究竟屬于誰(shuí)?7、區(qū)分業(yè)務(wù)外包與勞務(wù)......
合并報(bào)表落地實(shí)操全能進(jìn)修班 廣州:2026年04月02日
一、出門之前先看地圖—合并報(bào)表10個(gè)基本原理點(diǎn)①一體性原則②平行法原理③平行法與抵消法一致性原理④資產(chǎn)負(fù)債表是報(bào)表體系的核心⑤母子公司報(bào)表數(shù)據(jù)匯總背后的秘密⑥為什么要將上期的調(diào)整抵消分錄重新編制⑦分期法原理與分段法原理⑧企業(yè)合并的本質(zhì)及失去控制權(quán)的本質(zhì)⑨權(quán)益結(jié)合法的經(jīng)濟(jì)含義⑩大道至簡(jiǎn):合并報(bào)表三步法思維模型......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
