大連組織行為學(xué)培訓(xùn)公開(kāi)課

組織發(fā)展第一課：組織行為學(xué) 上海：2026年05月13日

一、《組織行為學(xué)》課程及體系介紹1.1 《組織行為學(xué)》是一門(mén)什么樣的課？1.2 《組織行為學(xué)》在EMBA教育體系中的位置及關(guān)系1.3 教學(xué)方法與策略—案例教學(xué)二、管理與管理者2.1 基于組織行為視角的管理內(nèi)涵2.2 從起源看管理發(fā)展及管理規(guī)律2.3 管理者的職能結(jié)構(gòu)與核心能力三、如何有效激勵(lì)員工3.1 企業(yè)......

組織行為學(xué)和心理調(diào)適 深圳：2026年04月18日

第一章：組織行為學(xué)概述第一節(jié)、組織行為學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景?勞力經(jīng)濟(jì)中的“勞力”?資源經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“要素”?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“動(dòng)力”第二節(jié)、什么是組織行為學(xué)?概念?組織行為學(xué)的研究對(duì)象?組織行為學(xué)的研究?jī)?nèi)容?組織行為學(xué)的研究方法第三節(jié)、組織行為學(xué)的基本概念......

內(nèi)部控制與企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理 長(zhǎng)春：2026年05月07日

從04年SOX法案誕生到如今內(nèi)控建設(shè)如火如荼，10年的時(shí)間讓中國(guó)企業(yè)經(jīng)歷了內(nèi)控從無(wú)到有，從困惑到相對(duì)成熟，一定程度上幫助企業(yè)提高了風(fēng)險(xiǎn)管理能力。然而，無(wú)數(shù)企業(yè)轟轟烈烈的開(kāi)展內(nèi)部控制體系建設(shè)工作后，留下僅僅是一疊疊內(nèi)控手冊(cè)，并沒(méi)有將內(nèi)控融入日常運(yùn)營(yíng)中去，內(nèi)控工作困難重重。公司已經(jīng)有了規(guī)章制度，建內(nèi)控還有必要嗎?內(nèi)控的核心......

用股權(quán)架構(gòu)撬動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng) 長(zhǎng)春：2026年05月15日

[跨界盛宴]打通法律+財(cái)稅+管理+資本專(zhuān)業(yè)壁壘，融會(huì)貫通理解股權(quán)[案例教學(xué)]深度剖析“一次想全、一次做對(duì)”的股權(quán)設(shè)計(jì)案例[實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)]本課程老師李利威專(zhuān)注股權(quán)18年，操刀了200余家企業(yè)股權(quán)設(shè)計(jì)【課程內(nèi)容】模塊一：掌舵股 之如何搭建股權(quán)架構(gòu)經(jīng)典案例分享：李子柒與微念股權(quán)合作失敗啟示1. 股權(quán)的兩個(gè)......

績(jī)效目標(biāo)5步達(dá)成--情境沙盤(pán) 上海：2026年04月19日

決定企業(yè)關(guān)鍵業(yè)績(jī)的企業(yè)高管、各部門(mén)經(jīng)理、主管課程大綱第一單元：開(kāi)場(chǎng)熱身與知識(shí)問(wèn)答?相互認(rèn)識(shí)，建立連接?組建團(tuán)隊(duì)，制定規(guī)則?目標(biāo)與績(jī)效管理知識(shí)問(wèn)答第二單元：目標(biāo)管理方法工具?目標(biāo)與績(jī)效管理五大環(huán)節(jié)?目標(biāo)管理5大誤區(qū)?目標(biāo)管理五大關(guān)鍵步驟?目標(biāo)管理4個(gè)人性規(guī)律?目標(biāo)管理5個(gè)方法?目標(biāo)管理5個(gè)工具第三單元：情境沙盤(pán)體驗(yàn)?情景......

UYLP?釋放你的領(lǐng)導(dǎo)潛能 上海：2026年05月19日

學(xué)習(xí)資源殷實(shí)性：本課程由美國(guó)Entelechy公司設(shè)計(jì)制作，曾獲美國(guó)【首席學(xué)習(xí)官】雜志2015、2016年度“最優(yōu)秀學(xué)習(xí)內(nèi)容”獎(jiǎng)項(xiàng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)是國(guó)際培訓(xùn)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一。在本課程上，競(jìng)越擁有大量本土培訓(xùn)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)累積學(xué)習(xí)方式多樣性：包括工作案例討論、體驗(yàn)式游戲、錄像示范、場(chǎng)景演練學(xué)習(xí)收獲實(shí)用性：提......