濟(jì)南物流體系培訓(xùn)公開課

高效倉儲(chǔ)管理與工廠物料配送實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 濟(jì)南：2026年03月20日

第一部分 傳統(tǒng)倉儲(chǔ)管理如何配送與物流現(xiàn)場服務(wù)一體化管理轉(zhuǎn)化一、倉儲(chǔ)管理與跨部門協(xié)作1.需求小批量、多品種、變化大的環(huán)境下跨部門不協(xié)調(diào)的種種表現(xiàn)和后果；視頻案例分析：目前制造企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃變動(dòng)，供應(yīng)商供貨不配套、到貨時(shí)間不確定，導(dǎo)致倉儲(chǔ)管理處于被動(dòng)狀態(tài)的現(xiàn)場視頻分析2.跨部門協(xié)調(diào)性差的八大原因分析。案例分析：長春某企業(yè)采購......

打造短交期、高柔性、低成本的集成供應(yīng)鏈ISC 濟(jì)南：2026年03月27日

VUCA時(shí)代，市場需求的千變?nèi)f化和產(chǎn)品生命周期的大大縮短，使得市場需求不再均衡。小批量、多品種、銷售預(yù)測不準(zhǔn)、訂單周期短、訂單變化大、客戶定制多、各類問題多，已經(jīng)成為困擾企業(yè)交付、成本 、品質(zhì)的突出問題。1、市場好不容易來了訂單，供應(yīng)鏈卻交貨困難：小批量、多品種、需求不準(zhǔn)、急單多、訂單變化頻繁交付不好、庫存積壓、呆滯多......

戰(zhàn)略供應(yīng)鏈管理與頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)—構(gòu)建敏捷與精益供應(yīng)鏈生態(tài)系統(tǒng) 濟(jì)南：2026年04月02日

第一部分：戰(zhàn)略供應(yīng)鏈管理一、供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)供應(yīng)鏈管理的四個(gè)發(fā)展階段制造模式與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系供應(yīng)鏈一體化的基本模式供應(yīng)鏈對企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營成本和效率的影響供應(yīng)鏈對企業(yè)投資回報(bào)率的影響供應(yīng)鏈對新產(chǎn)品開發(fā)上市的影響二、戰(zhàn)略供應(yīng)鏈管理——創(chuàng)建協(xié)同效應(yīng)有效承接企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略建立商品規(guī)劃及商品策略組建高效團(tuán)隊(duì)建......

智能物流暨智能倉儲(chǔ)應(yīng)用設(shè)計(jì)與運(yùn)作管理研修班 濟(jì)南：2026年04月10日

大數(shù)隨著中國制造 2025 與工業(yè) 4.0 的提出，信息化與工業(yè)化兩化結(jié)合是發(fā)展趨勢，當(dāng)前物流企業(yè)對智能化物流與倉儲(chǔ)的需求主要包括物流業(yè)務(wù)運(yùn)營數(shù)據(jù)分析，基于運(yùn)營數(shù)據(jù)的應(yīng)用，物流云、物流、倉儲(chǔ)設(shè)備三大領(lǐng)域，智慧物流與物流、倉儲(chǔ)自動(dòng)化，物聯(lián)網(wǎng)，物流運(yùn)作數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)物流倉儲(chǔ)設(shè)備監(jiān)控，物流跟蹤，倉儲(chǔ)智能化物流預(yù)......

百煉成金——3P經(jīng)驗(yàn)萃取? 上海：2026年04月27日

1 種思維模式：建立系統(tǒng)化的經(jīng)驗(yàn)萃取知識(shí)體系，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的底層邏輯1 套流程方法：大量現(xiàn)場演練，掌握萃取核心技能和案例開發(fā)的流程方法1 套實(shí)用工具：獲取十多種實(shí)用、操作性很強(qiáng)的工具和模板，課后可獨(dú)立操作1 套立體應(yīng)用：與實(shí)際工作場景相結(jié)合，能夠根據(jù)不同業(yè)務(wù)場景進(jìn)行成果的復(fù)制課程對象HR、培訓(xùn)管理人員、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨......

極客演說家?-用業(yè)務(wù)報(bào)告提現(xiàn)你的工作價(jià)值 上海：2026年04月14日

適用對象與場景努力了一年打拼起來的業(yè)務(wù)和績效，明明工作做的很好，卻總是得不到老板的認(rèn)可？洋洋灑灑準(zhǔn)備了幾十頁的PPT，卻沒一張是老板真正想看的？報(bào)告持續(xù)幾個(gè)小時(shí)，滿屏的文字說明，復(fù)雜的圖表數(shù)據(jù)，聽眾卻聽的一頭霧水，各種疑問？準(zhǔn)備了各種數(shù)據(jù)、文件信息去應(yīng)對可能的提問和質(zhì)疑，還是被定義為說服不力？課程收益：學(xué)習(xí)目標(biāo)與收獲建......