濟(jì)南問題分析培訓(xùn)公開課

職場問題分析與解決實(shí)戰(zhàn)突破工作坊 濟(jì)南：2026年05月22日

1.掌握一套結(jié)構(gòu)化問題分析與解決的底層邏輯及工具2.培養(yǎng)一批會分析、能研討、懂決策的管理人才3.有序解決多個困擾公司的現(xiàn)實(shí)性難題4.獲得多個可執(zhí)行、可落地的方案成果課程對象：企業(yè)里面的中層干部，管理干部或者儲備干部等相關(guān)管理人員。課程大綱第一章：問題分析與解決導(dǎo)入篇1.什么是真正的問題2.問題常見的三大類型小組討論：自......

現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決高級研修班 天津：2026年05月06日

一流的制造企業(yè)必有一流的制造現(xiàn)場，但因?yàn)槟壳爸袊姸嗟闹圃炱髽I(yè)缺乏強(qiáng)大的現(xiàn)場質(zhì)量管理與控制，我們制造的產(chǎn)品銷往世界市場時，世人對 Made in china 的產(chǎn)品質(zhì)量是不太放心的。構(gòu)建一個能對現(xiàn)場質(zhì)量問題進(jìn)行系統(tǒng)分析解決、管理控制并預(yù)防的現(xiàn)場，是所有制造企業(yè)的追求。本課程就是促使現(xiàn)場管理人員，運(yùn)用科學(xué)的方法團(tuán)結(jié)所有現(xiàn)......

現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決高級研修班 北京：2026年03月27日

強(qiáng)化培訓(xùn)，綜合案例分析、小組討論、現(xiàn)場指導(dǎo)等多種方法的靈活運(yùn)用，使參加培訓(xùn)的人員能夠了解作為企業(yè)發(fā)展源動力的改善的理念和問題分析解決的理論體系，掌握解決問題的方法，能夠在企業(yè)中有效地實(shí)施改善工作培訓(xùn)對象企業(yè)內(nèi)從事生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)等與解決問題密不可分工作的工程師及管理人員課程大綱一 解決問題的方法分類1 解決問題的理論核......

全腦思維創(chuàng)新與問題分析解決 北京：2026年03月27日

一、創(chuàng)新思維與解決問題1、創(chuàng)新與智力的相關(guān)性（1）沃爾里奇的創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施矩陣對企業(yè)創(chuàng)新的啟發(fā)2、創(chuàng)新思維解決問題能力測試和評價二、全腦思維創(chuàng)新解決問題的步驟、方法和工具1、主動地發(fā)現(xiàn)問題—如何找出企業(yè)、團(tuán)隊(duì)潛在問題（1）方法一：通過打破“固有思維”發(fā)現(xiàn)問題①否定過往的經(jīng)驗(yàn)②注意力導(dǎo)向......

產(chǎn)品研發(fā)流程優(yōu)化和研發(fā)項(xiàng)目管理 深圳：2026年04月11日

一、研發(fā)流程與項(xiàng)目管理的定位分析1.研發(fā)項(xiàng)目成功的七大要素分析2.產(chǎn)品開發(fā)流程與研發(fā)項(xiàng)目管理的關(guān)系3.做好研發(fā)項(xiàng)目管理的四大前提條件4.推行研發(fā)項(xiàng)目管理的三大分離之：技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品開發(fā)相分離5.推行研發(fā)項(xiàng)目管理的三大分離之：商業(yè)決策同技術(shù)評審相分離6.推行研發(fā)項(xiàng)目管理的三大分離之：產(chǎn)品線和資源線相分離7.產(chǎn)品成功的三大......

采購市場開發(fā)與供應(yīng)商優(yōu)選 上海：2026年05月26日

滿足用戶需求是采購人員的基本工作目標(biāo)。這個過程包括了解用戶真正需要什么? 應(yīng)該向誰買? 如何買得好? 這幾個看似簡單的問題,在采購的具體實(shí)踐中是否那么容易做到? 現(xiàn)實(shí)的采購日常工作中，采購人員忙于應(yīng)對大量的文書工作、應(yīng)對由于供應(yīng)商的各種不符合性所導(dǎo)致的供貨問題、應(yīng)對由于客戶需求變化所引起的緊急采購，應(yīng)對新產(chǎn)品開發(fā)時材料......