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課程介紹

“在當今VUCA時代，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展越來越依賴于內(nèi)部人才梯隊的建設(shè)。將優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成為勝任的管理者，已成為組織人才發(fā)展戰(zhàn)略的核心環(huán)節(jié)。然而，我們在企業(yè)實踐中觀察到，許多即將步入管理崗位的骨干員工正面臨嚴峻的"轉(zhuǎn)型陷阱"：他們因個人業(yè)績出色而獲得晉升，卻陷入"自我貢獻者"的困境，忙于處理具體事務(wù)，難以通過團隊達成目標；他們精通專業(yè)技術(shù)的"硬技能"，卻缺乏帶領(lǐng)團隊、影響他人、驅(qū)動績效的"軟實力"；他們渴望獲得認可，卻不知如何在錯綜復雜的組織網(wǎng)絡(luò)中推動工作。

現(xiàn)代管理學之父彼得·德魯克對此有過精辟的論述："管理是關(guān)于人類的實踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗證不在于邏輯，而在于成果。" 這意味著，從個人貢獻者到管理者的成功轉(zhuǎn)型，絕非簡單的職位變動，而是一場深刻的認知、能力和責任心的全面升級。它要求學員必須摒棄"做事"的單一思維，建立"帶人成事"的系統(tǒng)思維，從對個人業(yè)績負責，轉(zhuǎn)向?qū)F隊成果和團隊成員成長負責。

我們深刻理解，企業(yè)的未來取決于能否成功培養(yǎng)下一代的領(lǐng)導者。本項目旨在幫助骨干員工突破成長瓶頸，順利完成從"業(yè)務(wù)精英"到"管理精英"的華麗轉(zhuǎn)身，始于“修己”，精于“輔上”，成于“協(xié)同”，升華于“領(lǐng)導”，而最終落地于“激勵”， 這五個篇章構(gòu)成了管理者能力躍遷的完整閉環(huán)。這是一個從自我管理到影響他人，最終驅(qū)動整個團隊創(chuàng)造卓越績效的系統(tǒng)性蛻變歷程。

課程收益

實現(xiàn)認知躍遷：完成從骨干員工到管理者的角色認知轉(zhuǎn)換，建立正確管理心智模式。

掌握核心技能：系統(tǒng)掌握向上輔佐、橫向協(xié)同、向下領(lǐng)導的關(guān)鍵方法論與實操工具。

塑造影響力：洞察自我與他人，提升人際敏感度，塑造非職權(quán)影響力，有效驅(qū)動團隊。

激發(fā)團隊潛能：學會有效授權(quán)與激勵，點燃下屬熱情，提升團隊整體戰(zhàn)斗力與凝聚力。

產(chǎn)出實戰(zhàn)成果：帶著真實管理問題有效學習，形成個性化管理提升方案，實現(xiàn)訓戰(zhàn)結(jié)合。

課程效果：

成果1：突破自我性格局限的行動規(guī)劃

成果2：識別領(lǐng)導，有效輔佐的落地行動方案

成果3：與平行部門，建立情感的落地行動方案

成果4：根據(jù)測評提升非職權(quán)影響力落地行動方案

成果5：設(shè)計部門可落地的提升員工歸屬感行動方案

培訓對象

骨干員工、高潛人才、儲備干部

課程大綱

第一單元：破局-從骨干到管理的角色認知

模型分析：三個層級管理者工作四大方向（干什么、誰來干、愿不愿、怎么干）

1. 骨干員工轉(zhuǎn)管理的四大陷阱

2. 卓越管理者的三重角色矩陣

作為下屬：如何成為上級領(lǐng)導可信賴的“替身”

作為同事：如何成為平行部門可合作的“伙伴”

作為上司：如何成為部門下屬可信任的“導師”

3.重新構(gòu)建三個卓越的管理思維

系統(tǒng)思維VS局部思維：從局部看全局，避免見木不見林

成果思維VS任務(wù)思維：一切以終為始，聚焦價值和產(chǎn)出

牽善思維VS效能思維：賦予任務(wù)意義，提升員工參與度

4.管理者核心角色蛻變的四個階段

“修己篇”：內(nèi)修心法，破立轉(zhuǎn)念

“輔上篇”：上承戰(zhàn)略，善解意圖

“協(xié)作篇”：橫通紐帶，聚力共贏

“領(lǐng)導篇”：帶隊筑夢，指引航向

“激勵篇”：點燃心火，釋放潛能

‌課堂練習：課堂實操布置工作的牽善思維

第二單元：修己-錘煉自己才能影響他人

1.基于九型人格的自我認知

2.情感中心三類人群畫像與管理能力鍛造

付出型人群畫像與職業(yè)優(yōu)劣勢

成就型人群特質(zhì)與職業(yè)長短板

自我型人群特點與職業(yè)突破點

3.情感中心三類人群畫像與管理能力突破

思考型人格識別與管理突破路徑

謹慎型人格特征與自我發(fā)展規(guī)劃

活潑型人格畫像與團隊互補組合

4.情感中心三類人群畫像與管理能力修煉

領(lǐng)導型人格畫像與管理能力修煉的三個策略

和平型人格特質(zhì)與管理能力修煉的兩個技巧

完美型人格特點與管理能力修煉的三個核心

單元案例1：從京東外賣看劉強東的性格長短板

單元案例2：從騰訊的持續(xù)發(fā)展看馬化騰的長處

單元案例3：格力為什么從世界第一到了第四名

互動練習：蔡崇信為何是阿里的唯二永久合伙人？

課堂工具：九型人格自我測評與講師解析

輸出成果：突破自我性格局限的行動規(guī)劃

第三單元：輔上--成為上級倚重的戰(zhàn)略協(xié)同者（7大案例練習）

1.案例練習

如何面對吹毛求疵的上司？

如何面對靈活善變的上司？

如何面對好好先生的上司？

如何面對專橫跋扈的上司？

如何面對上司與上司沖突？

如何在上司發(fā)言后補充意見？

2.與完美型上司相處之道

3.與活潑型上司相處之道

4.與領(lǐng)導型上司相處之道

5.與和平型上司相處之道

6.其他案例背后的管理思想

補位不越位，到位不缺位

彌補上司短板，形成合力

精準把握期望，滿足需求

輸出成果：識別自己領(lǐng)導，形成有效輔佐落地行動方案

第四單元：協(xié)同--構(gòu)建無邊界的高效協(xié)作網(wǎng)絡(luò)

案例分析：這么難辦的事，周經(jīng)理為何這么快就解決了？

1.為什么跨部門溝通那么難？

2.跨部門溝通四個關(guān)鍵心法

3.跨部門溝通影響力的模型

平時積累--人際關(guān)系建立五方法

全面準備--協(xié)作前四個方面思考

全面影響--溝通時三個關(guān)鍵方法

事后鞏固--建立關(guān)系，下次準備

輸出成果：與平行部門建立卓越情感關(guān)系的行動落地方案

第五單元：領(lǐng)導-卓越團隊管理者的特質(zhì)與行為（沙盤互動）

沙盤體驗：絕地求生體驗沙盤練習

1.四大經(jīng)典管理思想

科學管理 原則與要點

人際管理 關(guān)鍵與核心

特質(zhì)管理 標準與測評

權(quán)變領(lǐng)導 三位領(lǐng)導力

2.卓越團隊管理者的五個特質(zhì)

3.卓越團隊管理者的五個行為

4.打造非職權(quán)影響力五個關(guān)鍵

5.基于權(quán)變的卓越領(lǐng)導者藝術(shù)

課程工具：權(quán)利使用自我測評、情境領(lǐng)導模型、員工準備度模型

輸出成果：根據(jù)測評提升非職權(quán)影響力的落地方案

第六單元：激發(fā)-點燃團隊成員的內(nèi)驅(qū)力（沙盤案例互動）

引入案例：胡蘿卜加大棒為什么不管用了？

1.三大案例沙盤互動

如何管理職場“老油條”

如何管理職場“平庸者”

如何管理職場“消極怠工”

2.驅(qū)動力的1.0、2.0與3.0

3.四大經(jīng)典激勵模型深度應用

4.激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力的五個關(guān)鍵

輸出成果：設(shè)計可落地的打造員工歸屬感行動方案

總結(jié)答疑

閻老師

閻志新 10年人才盤點、性格分析、管理賦能、心理資本及培訓咨詢經(jīng)驗

資歷背景

13年兩家上市公司，管理隊伍建設(shè)、落地實操經(jīng)驗

九型、MBTI、DISC、大五人格分析、測評師

國家二級心理咨詢師，多家國企、央企 特聘EAP培訓師

中國石油、中國石化、神華集團、核工業(yè) 特聘講師

阿里巴巴北方管理論壇、京東領(lǐng)導力項目組 特聘講師

工商、農(nóng)業(yè)、建設(shè)、中國、招商等多家銀行 特聘講師

人民大學、中山大學、南開大學等多所大學 特聘講師

農(nóng)業(yè)部管理干部學院、深圳衛(wèi)健委領(lǐng)導力中心 特聘講師

管理賦能、性格突破、向上管理、職場溝通等十門版權(quán)課程開發(fā)人

南開大學工商管理碩士；22年黨齡；一生致力于培訓、咨詢的培訓人

授課經(jīng)驗

京東、字節(jié)跳動、美團、小米科技、天音控股、銳西科技、鼎智科技、中國石化、中國神華、國家電網(wǎng)、國家能源、中國水電、中國核電、北京熱電、核研究院、人民、工商、建設(shè)、中國、農(nóng)業(yè)、交通、招商、興業(yè)、國家開發(fā)、渤海等銀行；工銀租賃、中國銀聯(lián)、廣州期貨等金融機構(gòu)；中國人壽、新華人壽、大童經(jīng)紀等保險公司、中國航空、南方航空、海南航空；京東物流、德邦物流、圓通速、光線傳媒、雅迪傳媒、蘭雅迪傳媒、紅松教育、新疆數(shù)字、北京市公安局、北京朝外街道、國電數(shù)控、博世汽車、秦風氣體、晉南鋼鐵、陜鼓動力等企業(yè)

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