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【課程背景】

沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)力！不解決執(zhí)行問(wèn)題，再美麗的藍(lán)圖也只會(huì)是水中月、鏡中花。企業(yè)需要的是執(zhí)行型員工，不需要空談型員工，企業(yè)更需要執(zhí)行型的干部；對(duì)管理者而言，執(zhí)行力就意味著領(lǐng)導(dǎo)力，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力，就沒(méi)有執(zhí)行力，就無(wú)法驅(qū)動(dòng)下屬完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

本課程的目的在于提升管理者執(zhí)行力的心態(tài)，建立執(zhí)行的框架、標(biāo)準(zhǔn)，幫助管理者掌握實(shí)用的執(zhí)行方法和工具。

【課程受眾】

企業(yè)各層級(jí)管理者

【課程特色】

1.課程以案例、演練、視頻等多樣化的互動(dòng)教學(xué)為手段，突出落地和實(shí)戰(zhàn)。

2.突出學(xué)員的體驗(yàn)性、參與性。讓學(xué)員在輕松的氛圍中寓教于樂(lè)，學(xué)有所思，思有所獲！

3.授課邏輯性強(qiáng)，深入淺出，注重方法和工具的落地。

【課程收獲】

1.理解執(zhí)行力的本質(zhì)及誤區(qū)，

2.把握提升執(zhí)行力的兩條主線及方法。

3.掌握?qǐng)?zhí)行落地的四個(gè)步驟：結(jié)果--責(zé)任--追蹤--反饋。

4掌握從被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)型的方法：構(gòu)建心理契約和教練式管理。

【課程大綱】

一、執(zhí)行力的前提和基礎(chǔ)

1執(zhí)行力的本質(zhì)及誤區(qū)

1.1老生常談話執(zhí)行

1.2正本清源話執(zhí)行

1.3遠(yuǎn)離執(zhí)行力雞湯

2執(zhí)行力三問(wèn)

2.1管理者有權(quán)威嗎？

2.2執(zhí)行后有好處嗎？

2.3情感關(guān)系接受嗎？

二、提升執(zhí)行力的兩條主線

1路徑一：通過(guò)事來(lái)管人

1.1目標(biāo)統(tǒng)籌

1.2任務(wù)匹配

1.3跟蹤輔導(dǎo)

2路徑二：通過(guò)人來(lái)管事

2.1讓下屬有“三感”

2.2 Q12應(yīng)用與自檢

三、執(zhí)行落地的四個(gè)步驟

1想要什么，交代清楚

1.1定義結(jié)果

?結(jié)果三要素

?結(jié)果不等式

?定義結(jié)果練習(xí)

1.2 布置任務(wù)

?PTSRC法

?5W1H法

?日式五遍法

1.3 有效授權(quán)

?因人授權(quán)

?因事授權(quán)

2 鎖定責(zé)任，避免推諉

2.1激發(fā)善意、承擔(dān)責(zé)任

2.2三大責(zé)任定律

?責(zé)任推卸定律

?責(zé)任稀釋定律

?責(zé)任跳動(dòng)定律

2.3鎖定責(zé)任的四句口訣

2.4 猴子管理法

3監(jiān)督檢查，過(guò)程追蹤

3.1檢查操作要點(diǎn)

3.2質(zhì)詢四要四不要

3.3檢查工具YCYA

4及時(shí)獎(jiǎng)懲，有效反饋

4.1反饋的邏輯層次

4.2表?yè)P(yáng)批評(píng)有套路

四、從被動(dòng)向主動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)型

1 心理契約—執(zhí)行力的密碼

1.1下屬想要什么？

?個(gè)人基本信息

?深度動(dòng)機(jī)和需求

?優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

1.2你能給什么？

?營(yíng)銷你手頭的“資源”

?工作以外的影響場(chǎng)域

1.3讓承諾落地

?下屬期望管理

?工作談話

?成長(zhǎng)談心

2教練式管理—提升主動(dòng)性

2.1 教練式管理的“WHAT、WHY、HOW”

2.2教練式管理的三大技能

?深度傾聽(tīng)—聽(tīng)出情緒和需求

?有力提問(wèn)—激發(fā)主動(dòng)和責(zé)任

?有效反饋—持續(xù)改進(jìn)和提高

2.3教練式管理實(shí)操演練

?聽(tīng)出門(mén)道和焦點(diǎn)

?明確問(wèn)題、把握需求

?現(xiàn)場(chǎng)演練

2.4教練核心技能：提問(wèn)練習(xí)

?什么時(shí)候說(shuō)“我不知道”

?如何提出“好問(wèn)題”

?讓下屬主動(dòng)尋求解決方案

?如何通過(guò)提問(wèn)為下屬賦能

?通過(guò)提問(wèn)解決下屬心理阻礙

2.5 應(yīng)用GROW解決問(wèn)題

?理清現(xiàn)狀

?確定目標(biāo)

?方案選擇

?強(qiáng)化意愿

劉老師

【專業(yè)資質(zhì)】

管理學(xué)博士

教授，碩士生導(dǎo)師

WIAC（國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì)）認(rèn)證講師

DISC認(rèn)證講師;DISC認(rèn)證咨詢顧問(wèn)

國(guó)家高級(jí)人力資源管理師

山東省比較管理研究會(huì)理事

青島市企業(yè)管理（創(chuàng)新）獎(jiǎng)評(píng)審專家

青島市社科聯(lián)大講堂特聘專家

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

佳明老師長(zhǎng)期從事領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)及組織溝通方面的教學(xué)研究及實(shí)踐探索，美國(guó)University of Massachusetts訪問(wèn)學(xué)者，多年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾在某大型國(guó)企任職七年，擔(dān)任部門(mén)經(jīng)理，后到大學(xué)任教。簡(jiǎn)化講師包裝，做有價(jià)值在的培訓(xùn)”是佳明老師一直倡導(dǎo)和踐行的培訓(xùn)理念、職業(yè)操守。

多年的企業(yè)工作背景和大學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，使其能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。內(nèi)容有高度，講解有深度；培訓(xùn)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，易學(xué)易用；案例大都圍繞真實(shí)的管理情境，啟發(fā)性強(qiáng)，便于轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

【主講課程】

《（MTP）從中層到中堅(jiān)--管理者綜合技能提升》 《影響力溝通的“道法術(shù)”》

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》 《高效執(zhí)行-拿到結(jié)果》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力--管理方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》 《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《員工輔導(dǎo)與激勵(lì)》 《知己解彼的DISC溝通》

《推倒部門(mén)墻--跨部門(mén)溝通與協(xié)作》 《組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》

【授課風(fēng)格】

教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，易學(xué)易用；所有案例均都圍繞真實(shí)的管理情境，便于轉(zhuǎn)化和應(yīng)用；授課的邏輯性強(qiáng)，條理清晰，深入淺出；以互動(dòng)和體驗(yàn)式培訓(xùn)見(jiàn)長(zhǎng)，采用案例分析、討論引導(dǎo)、模擬演練、內(nèi)化練習(xí)、視頻等手段拉動(dòng)課堂效果，學(xué)員的參與度高、積極性強(qiáng)；注重方法和實(shí)戰(zhàn)，幫助學(xué)員解決管理工作中的實(shí)際問(wèn)題。

【部分授課記錄】

2020年國(guó)網(wǎng)電力《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》三期輪訓(xùn)

2020年成都郵政《組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》二期輪訓(xùn)

2020年聯(lián)通集團(tuán)《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》二期輪訓(xùn)

2020年甘肅省國(guó)網(wǎng)供電所《新員工高效管理能力提升》三期輪訓(xùn)反饋

2020年濮陽(yáng)聯(lián)通《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊

2020年中國(guó)能建《中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升與下屬輔導(dǎo)》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》三期

2020年中國(guó)郵政《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》二期輪訓(xùn)

2020年寧波華潤(rùn)漆《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊

2020年四川國(guó)網(wǎng)《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》二期輪訓(xùn)

... ...

【部分受訓(xùn)企業(yè)】

中鋁集團(tuán)，中國(guó)能建，四川國(guó)網(wǎng)，華潤(rùn)漆，德陽(yáng)郵政，綿陽(yáng)郵政，江蘇國(guó)網(wǎng)，南京電力，華潤(rùn)漆，中鐵大橋局、中海油青島分公司、中石油黃島儲(chǔ)備基地、和美管理咨詢公司、天地薈食品有限公司、飛宇建設(shè)集團(tuán)、濰坊市政工程公司、青島城發(fā)(集團(tuán))公司、青島市人力資源管理協(xié)會(huì)、魯南礦業(yè)、河北國(guó)家電網(wǎng)、山東黃金、邢臺(tái)臨西電力局、江蘇電網(wǎng)、南京供電公司，濮陽(yáng)聯(lián)通，棗莊聯(lián)通等多家企業(yè)和機(jī)構(gòu)。

【客戶評(píng)價(jià)】

佳明老師的課程接地氣，課程設(shè)計(jì)和課堂講授圍繞真實(shí)的管理情境，內(nèi)容貼近企業(yè)實(shí)際；理論有高度，講解有深度，注重培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化和落地；課程邏輯性強(qiáng)，深入淺出，培訓(xùn)手段靈活多樣，課堂氣氛活躍；著重學(xué)員體會(huì)、互動(dòng)，學(xué)員參與度高；語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，學(xué)員認(rèn)可度、滿意度高。

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