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課程背景：

“您的團(tuán)隊(duì)是否經(jīng)常遇到這些溝通困局？”

1、跨部門協(xié)同會(huì)議上，理性派與感性派爭(zhēng)論不休，最終無(wú)果而終；2、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，觀眾對(duì)參數(shù)無(wú)感，品牌故事又缺乏可信度；3、銷售團(tuán)隊(duì)用50頁(yè)數(shù)據(jù)說(shuō)服客戶，對(duì)方卻搖頭：“沒(méi)有打動(dòng)我的點(diǎn)”；4、技術(shù)部門耗時(shí)3小時(shí)匯報(bào)方案，高管中途離場(chǎng)：“直接說(shuō)結(jié)論”；5、公司慶典，主持即興邀請(qǐng)到了你：瞬間呆住，“我沒(méi)準(zhǔn)備啊”

這不是表達(dá)能力問(wèn)題，而是左右腦協(xié)同的失效。神經(jīng)科學(xué)研究顯示：僅用左腦邏輯溝通，聽眾信息留存率不足20%；僅用右腦情感渲染，決策轉(zhuǎn)化率低于15%。而哈佛商學(xué)院實(shí)驗(yàn)證實(shí)，全腦表達(dá)可使溝通效能提升400%——當(dāng)理性框架與感性沖擊形成“認(rèn)知共振”，才能真正影響決策、驅(qū)動(dòng)行動(dòng)。

當(dāng)前許多企業(yè)內(nèi)部普遍陷入“半腦表達(dá)陷阱”，而在現(xiàn)在信息超載且注意力稀缺的時(shí)代，全腦表達(dá)以成為企業(yè)穿透認(rèn)知屏障、構(gòu)建商業(yè)影響力的核心技能。本課程通過(guò)“思維重塑-工具搭載-場(chǎng)景攻堅(jiān)”的三維訓(xùn)練，幫助企業(yè)打造“邏輯如手術(shù)刀般精準(zhǔn)，情感如交響樂(lè)般共振”的表達(dá)基因，讓每句話都能直擊核心，都能成為推動(dòng)商業(yè)價(jià)值的杠桿支點(diǎn)。

課程收益：

對(duì)個(gè)人：穿透式說(shuō)服力升級(jí)

1、掌握“邏輯金字塔+情感峰值”雙螺旋結(jié)構(gòu)，匯報(bào)通過(guò)率提升60%

2、用“隱喻創(chuàng)造器”“沖突故事弧”等工具，3分鐘內(nèi)建立聽眾信任

3、通過(guò)情緒張力訓(xùn)練，將枯燥數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為“可感知的商業(yè)圖譜”

對(duì)組織：溝通效能系統(tǒng)性突破

1、助力跨部門會(huì)議決策時(shí)長(zhǎng)縮短，資源內(nèi)耗成本下降

2、助力技術(shù)文檔/產(chǎn)品說(shuō)明書的客戶首次理解度提升

3、助力戰(zhàn)略目標(biāo)宣貫后員工主動(dòng)行為轉(zhuǎn)化率提升

長(zhǎng)期價(jià)值：構(gòu)建組織表達(dá)基因

1、沉淀市場(chǎng)/研發(fā)/運(yùn)營(yíng)等崗位專屬的《全腦表達(dá)話術(shù)手冊(cè)》

2、培養(yǎng)內(nèi)部“全腦表達(dá)認(rèn)證導(dǎo)師”，建立可持續(xù)訓(xùn)練機(jī)制

3、通過(guò)“理性感性平衡指數(shù)”監(jiān)測(cè)，優(yōu)化組織溝通文化

課程對(duì)象：

中層管理者、基層管理者、高潛能員工

課程方式：

理論講解+案例解析+工具應(yīng)用+實(shí)戰(zhàn)演練

課程大綱

導(dǎo)入：溝通基于大腦

第一講：原理筑基——邏輯架構(gòu)，情感表達(dá)

一、表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)公式：WHO

1. Who你是誰(shuí)，他是誰(shuí)

2. How如何表達(dá)

3. Opinio你的觀點(diǎn)

1）有理有據(jù)：充分利用左腦的邏輯力量

2）有情有意：充分利用右腦的情緒力量

二、大腦結(jié)構(gòu)的模式系統(tǒng)

1. 模式系統(tǒng)三階段

2. 模式系統(tǒng)充分調(diào)動(dòng)左右腦

情景模擬：老張的購(gòu)車經(jīng)歷

第二講：有理有據(jù)——左腦六維框架

一、定框架——金字塔框架

1. 結(jié)論先行

2. 上下對(duì)應(yīng)

3. 分類清楚

4. 排序邏輯

二、定錨點(diǎn)——六個(gè)維度

1. 錨點(diǎn)的作用

2. 定錨點(diǎn)的三大原則

原則一：對(duì)稱

原則二：分離

原則三：一致

3. 為什么定三個(gè)錨點(diǎn)

1）<3邏輯過(guò)于單薄

2）>3內(nèi)容過(guò)于冗余

3）=3邏輯習(xí)慣

4. 六個(gè)維度讓你瞬間整理思路

第一個(gè)維度：時(shí)間框架

——通過(guò)時(shí)間推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容

特點(diǎn)：幾乎隨處有效；聽眾最熟悉；創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃

錨點(diǎn)舉例：如：過(guò)去……現(xiàn)在……未來(lái)……

案例：名人堂

第二個(gè)維度：空間框架

——通過(guò)地點(diǎn)推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容

特點(diǎn)：增加視覺沖擊力；探討大型話題

錨點(diǎn)舉例：如：呼叫中心……分公司……工作站……

第三個(gè)維度：支點(diǎn)框架

通過(guò)要素推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容

特點(diǎn)：表現(xiàn)出客觀；顯示出慎思；陳列出觀點(diǎn)

錨點(diǎn)舉例：如：溝通能力……業(yè)務(wù)能力……操作能力……

案例：如何提升下屬的工作能力？

第四個(gè)維度：鐘擺框架

——通過(guò)【極端】來(lái)推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容

特點(diǎn)：多元觀點(diǎn)，中間立場(chǎng)，雙贏結(jié)果

錨點(diǎn)舉例：如：太冷……太熱……剛剛好……

案例：中國(guó)外交部答記者問(wèn)

第五個(gè)維度：變焦框架

——通過(guò)視野變化來(lái)推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容

特點(diǎn)：遠(yuǎn)鏡頭，近鏡頭

錨點(diǎn)舉例：如：遠(yuǎn)……近……遠(yuǎn)……

案例：航空公司杯子不干凈

第六個(gè)維度：利他框架

——通過(guò)對(duì)聽眾的收益推進(jìn)表達(dá)內(nèi)容

特點(diǎn)：對(duì)內(nèi)行顯著；著眼于聽眾受益

案例：乙肝疫苗廣告

三、支點(diǎn)框架標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)格式

——背景→核心觀點(diǎn)→支撐論據(jù)→行動(dòng)建議

第三講：有情有意——右腦內(nèi)容，充實(shí)思想

一、初階：畫面感——構(gòu)建主義

1. 將畫面放入聽眾頭腦中

2. 用事例/經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡述

3. 多用于專業(yè)/技術(shù)性話題

練習(xí)：兩人一組，分享一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)

二、中階：數(shù)據(jù)對(duì)比——數(shù)據(jù)可視化

視覺化形式：舉例子，講故事，做對(duì)比

視頻案例：《中國(guó)合伙人》

三、高階：修辭力量

1. 幽默力量

——滑稽&幽默

幽默形式：雙關(guān)、妙語(yǔ)、俏皮、諷刺

案例：蘇格拉底巧解難堪

2. 節(jié)奏力量

——節(jié)奏來(lái)自重復(fù)

節(jié)奏形式：對(duì)偶，排比

第四講：全腦表達(dá)——左右腦配合，鏈接與回答

一、問(wèn)題銜接語(yǔ)&銜接方式

1. 認(rèn)可——個(gè)人、事實(shí)、感受

2. 詢問(wèn)——意義、事例、事實(shí)

3. 調(diào)整——關(guān)鍵詞、改變層次、言歸正傳

二、回答問(wèn)題四步法

1. 重述確認(rèn)

2. 征求建議

3. 總結(jié)分析

4. 確認(rèn)共識(shí)

案例：如何回答挑戰(zhàn)性問(wèn)題

三、銜接收益

1. 表示尊重以贏得尊重

2. 回答“正確”的問(wèn)題

3. 贏得整理思路的時(shí)間

四、臨場(chǎng)緊張應(yīng)對(duì)

1. 內(nèi)容環(huán)境矩陣圖

2. 心理學(xué)的應(yīng)用

3. 克服緊張的兩個(gè)開關(guān)

4. 克服緊張情緒的四個(gè)準(zhǔn)備

1）內(nèi)容準(zhǔn)備

2）心理準(zhǔn)備

3）生理準(zhǔn)備

4）人際準(zhǔn)備

實(shí)戰(zhàn)演練

連老師

連建偉老師 思維技術(shù)輔導(dǎo)教練

10年思維技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

思維導(dǎo)圖3.0應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)人

世界商務(wù)策劃聯(lián)合會(huì)策劃師

——■企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)支撐■——

曾任：廣東精英腦庫(kù)教育科技丨副總

曾任：學(xué)大教育集團(tuán)（上市公司）丨大腦思維技術(shù)首席講師

曾任：深圳神爾科技（上市公司）丨高級(jí)講師

——■AI應(yīng)用，高效輸出■——

——獨(dú)創(chuàng)"思維導(dǎo)圖3.0版本×AI工具"的高效學(xué)習(xí)模型，打造人腦與AI大腦雙引擎驅(qū)動(dòng)的效能提升體系（Scenario場(chǎng)景-Target目標(biāo)-Algorithm算法-Result結(jié)果-Monitor監(jiān)控），將腦力訓(xùn)練技術(shù)轉(zhuǎn)化為企業(yè)可落地的思維工具包與創(chuàng)新型解決方案；

——■貼近市場(chǎng)，成果轉(zhuǎn)化■——

——擁有10年一線市場(chǎng)企業(yè)思維賦能深耕經(jīng)驗(yàn)，深度結(jié)合職場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景的定制化案例庫(kù)，配套「訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合」工具包，累計(jì)750+場(chǎng)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，5萬(wàn)+學(xué)員突破思維瓶頸、實(shí)現(xiàn)效率倍增。

連老師10年來(lái)一直專注于思維技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用研究，以思維導(dǎo)圖為可視化工具引爆思維；結(jié)合AI應(yīng)用，并獨(dú)創(chuàng)思維導(dǎo)圖3.0版本，開創(chuàng)了思維導(dǎo)圖分型應(yīng)用的先河，將其很好的應(yīng)用到企業(yè)的賦能當(dāng)中：

思維技術(shù)實(shí)戰(zhàn)派，建構(gòu)可復(fù)制的思維賦能體系：曾為學(xué)大教育集團(tuán)引進(jìn)的江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》項(xiàng)目提供腦力思維訓(xùn)練技術(shù)輔導(dǎo)，將其轉(zhuǎn)化為企業(yè)可落地的思維工具包，并成功復(fù)制到全國(guó)20多個(gè)城市，連續(xù)為全國(guó)校區(qū)提供腦力思維技術(shù)培訓(xùn)50+期；項(xiàng)目落地8天時(shí)間即實(shí)現(xiàn)商業(yè)閉環(huán)，總項(xiàng)目創(chuàng)造2億+銷售額；

AI應(yīng)用創(chuàng)新者，打造人機(jī)協(xié)同的智能思維工坊：打破傳統(tǒng)思維模式，通過(guò)創(chuàng)新型方案為精英腦庫(kù)股份（企業(yè)家二代精英教育）率先引入智能服務(wù)系統(tǒng)，由原來(lái)的純?nèi)斯し?wù)升級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)化的智能服務(wù)+個(gè)性化的人工教學(xué)服務(wù)，在提升60%效能的同時(shí)節(jié)省資金65萬(wàn)。通過(guò)爆品思維，從零開始完成高客單產(chǎn)品的頂層設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)研發(fā)落地，單品創(chuàng)造1000+萬(wàn)營(yíng)收。

企業(yè)賦能教練，輸出可產(chǎn)出成果落地的培訓(xùn)體系：連續(xù)為學(xué)大教育集團(tuán)、中國(guó)平安、精英腦庫(kù)股份、神爾科技股份等企業(yè),講授《大腦思維的應(yīng)用與創(chuàng)新》《AI賦能思維導(dǎo)圖從邏輯到創(chuàng)新》累計(jì)100+期；在全國(guó)主要城市（廣東、杭州、天津、陜西、昆明、河南、福建、四川、云南、甘肅、新疆等）開展《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》、《金字塔原理——邏輯思維與高效匯報(bào)》、《全腦表達(dá)——左腦結(jié)構(gòu)，右腦情感》等專題公開課，累計(jì)200+期。

主講課程：

《雙劍合璧——DeepSeek×思維導(dǎo)圖引爆職場(chǎng)效率與創(chuàng)新》

《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》

《創(chuàng)新思維——問(wèn)題分析與解決》

《全腦表達(dá)——左腦結(jié)構(gòu)，右腦情感》

《結(jié)構(gòu)性思維——深度思考，精準(zhǔn)表達(dá)》

《金字塔原理——邏輯思維與高效匯報(bào)》

授課風(fēng)格：

“與時(shí)俱進(jìn)”——研發(fā)出人腦與AI大腦強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的最佳學(xué)習(xí)路徑

——連老師的課程與時(shí)俱進(jìn)，融合目前市場(chǎng)前沿的AI應(yīng)用工具，以思維導(dǎo)圖（高效的學(xué)習(xí)工具）為支點(diǎn)，將兩大工具深度融合，既訓(xùn)練了人腦，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了AI，真正的把人機(jī)協(xié)同落地化，避免陷入只會(huì)依賴AI的困境，幫助學(xué)員成為更具智慧的AI指揮家。

“效果倍增”——凝聚專注力和剖析深刻

——連老師的課程演繹獨(dú)具一格，能夠快速凝聚學(xué)員的專注力，同時(shí)授課內(nèi)容剖析的相當(dāng)深刻與透徹，干貨滿滿，應(yīng)用落地性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果倍增，學(xué)員一次學(xué)透，終身受益。

“思維鍛造”——大腦思維的立體升級(jí)

——連老師的課不是思維的理論與認(rèn)知，而是思維的實(shí)戰(zhàn)與鍛造。過(guò)往的學(xué)員都評(píng)論說(shuō)：真的很燒腦，真的很實(shí)戰(zhàn)。幫助學(xué)員掌握深度思考的思維模型，高效率的解決工作中遇到的問(wèn)題。

“知識(shí)進(jìn)化”——從知道到做到，再到完全成為

——連老師的課思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)有趣寓教于樂(lè)；融合了聽、說(shuō)、讀、寫、思、用、AI的精華。打通輸入與輸出，理論與應(yīng)用；有方法論、有實(shí)踐、有互動(dòng)、有結(jié)果。課程研發(fā)的精心設(shè)計(jì)、10年授課經(jīng)驗(yàn)的駕馭、現(xiàn)場(chǎng)循循漸進(jìn)的把控、PBL式教學(xué)、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、復(fù)盤等幫助學(xué)員快速實(shí)現(xiàn)知識(shí)的進(jìn)化，從知道到做到，再到完全成為。

部分客戶評(píng)價(jià)：

連老師的《思維導(dǎo)圖從邏輯到創(chuàng)新》已經(jīng)超越了思維導(dǎo)圖工具本身，課程是在教我們學(xué)習(xí)的本質(zhì)，以及思維鍛造的真諦，創(chuàng)新的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)。以思維導(dǎo)圖可視化工具為杠桿，讓我們的思維獲得立體的成長(zhǎng)，讓我們的創(chuàng)新有據(jù)可依，從而引爆我們的學(xué)習(xí)力，職場(chǎng)工作效率，財(cái)富力。

——作業(yè)幫市場(chǎng)總監(jiān) 王總

《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》這門課程的精華內(nèi)容，我又回顧了幾遍，內(nèi)容非常棒。對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行了全面升級(jí)，解鎖了思維導(dǎo)圖的更高級(jí)應(yīng)用，助力我的團(tuán)隊(duì)在工作中快速迭代與創(chuàng)新，提高職場(chǎng)效率，同時(shí)促進(jìn)了我與團(tuán)隊(duì)的溝通協(xié)作。

——廣東省研學(xué)旅行協(xié)會(huì) 張書記

連老師用心、敬業(yè)、專業(yè)的精神值得敬佩，《創(chuàng)新思維——問(wèn)題分析與解決》這門課的交付過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)員反映，解答學(xué)員提出的所有疑問(wèn)，不斷引導(dǎo)學(xué)員尋找解決問(wèn)題的方法，很不錯(cuò)，真正做到學(xué)了、會(huì)了、就能應(yīng)用，得到學(xué)員的一致認(rèn)可。

——精英腦庫(kù)科技股份 張總

連老師的現(xiàn)場(chǎng)把控能力很優(yōu)秀，學(xué)員的注意力，學(xué)習(xí)熱情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，深度參與課中學(xué)習(xí)中，特別結(jié)構(gòu)性思維在演講與表達(dá)中的應(yīng)用這個(gè)板塊的內(nèi)容異常精彩，理論+工具+練習(xí)相融合，現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，收獲滿滿。

——學(xué)大教育集團(tuán) 蔡總

結(jié)構(gòu)化的課程設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，這正是連老師的特色，授課邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，深入淺出，把大家?guī)氲搅艘粋€(gè)全新的思維空間，拓展了很多新的思路，產(chǎn)出多種新的方法支撐大家去解決實(shí)際問(wèn)題

——神爾科技 林總

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